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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系 諮輔四
Department of Counseling and Guidance
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128036
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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系統合作實務
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Practice of System Cooperation
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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李明峰
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次4
Wed, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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A310
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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(一) 探索、覺察個人從事系統合作實務的優勢與劣勢。
(二) 學習從系統角度進行個案評估，擬定系統性處遇計畫。
(三) 熟悉學校、醫療院所、司法、社福機構等社區系統之運作，如何促進不同專業間合作。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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展演實作
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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(9/09) 課綱說明、課程簡介
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講述與討論
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個人合作經驗反思
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2
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(9/16) 系統合作的理論基礎
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引導活動與討論
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分組名單
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3
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(9/23) 系統合作的操作模式
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引導活動與討論
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1.主要讀本一∶Ch.3
2.主要讀本二∶Ch.2
3.主要讀本三∶Ch.3
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4
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(9/30) 系統合作困境與挑戰
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分組分享與討論
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1.主要讀本一：Ch.1、2
2.主要讀本二∶Ch.3
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小組課前討論一
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5
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(10/07) 系統評估與合作
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分組分享與討論
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主要讀本一：Ch.4、5
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小組課前討論二
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6
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(10/14) 學校系統：與導師合作
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分組分享與討論
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主要讀本一：Ch.7
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小組課前討論三
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7
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(10/21) 專題講座：情緒行為障礙學生的系統合作實務
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實務經驗分享
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8
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(10/28) 學校系統：與家長合作
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分組分享、演練與討論
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9
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(11/04) 學校系統：與心理師合作
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分組分享與討論
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主要讀本一：Ch.10
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小組課前討論四
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10
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(11/11) 專題講座：阿德勒取向親師諮詢實務
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實務經驗分享
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11
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(11/18) 醫療系統：就醫、送醫與醫病合作
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分組分享與討論
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主要讀本一：Ch.8
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小組課前討論五
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12
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(11/25) 社福系統：與社工合作
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分組分享與討論
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主要讀本一：Ch.9
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小組課前討論六
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13
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(12/02) 專題講座:輔導人員與司法體系的系統合作實務
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實務經驗分享
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14
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(12/09) 系統合作番外篇：倡議、專業耗竭與自我照顧
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引導活動與討論
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1.主要讀本二∶Ch.11
2.主要讀本三∶Ch.6
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15
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(12/16) 期末考
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期末考
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紙筆測驗
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16
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(12/23) 期末統整與回饋
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討論分享與回饋
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17
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(12/30) 專題報告與自主學習
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專題講座總心得
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個人書面心得報告
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18
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(1/06) 訪談與實作
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訪談專題報告
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小組書面專題報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能理解諮商之心理學基礎知識。
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5
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02
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系所
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能具備心理科學研究基本能力。
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3
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03
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系所
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能理解諮商理論，並具備諮商技術實作能力。
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5
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04
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系所
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能應用諮商理論與技術於學校、社區及相關機構之輔導工作。
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5
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05
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系所
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能展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之視野與具體作為。
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5
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06
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系所
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能遵守專業倫理精神與作為。
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5
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07
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系所
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能自我覺察、試探生涯進路並進行生涯發展計畫。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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《主要讀本》
1.趙文滔等著(2021)。給專業助人者的系統合作完全手冊-一起陪孩子找幸福。臺北市：張老師文化。
2.張曉佩(2023)。學校輔導與諮商-生態系統與多元文化取向。新北市：心理。
3.沈慶鴻、趙祥和(2021)。社區諮商-社會正義與系統合作取向。新北市：心理。
《參考讀本》
1.趙文滔、許皓宜（2012）。關係的評估與修復-培養家庭治療師必備的核心能力。臺北市：張老師文化。
2.蘇益志（2006）。觸法少年輔導實務-晤談室中的沉思、領悟與行動。臺北市：心理。
3.McGoldrick, M., Gerson, R., & Petry, S. (2012)。家庭評估與會談技巧（基督徒救世會，譯）。啟示。（原著出版年：1999）
4.Seikkula, J., & Arnkil, T. E. (2016)。開放對話、期待對話：尊重他者當下的他異性（吳菲菲，譯）。心靈工坊。（原著出版年：2014）
5.其他相關系統合作實務的中外文書籍、期刊論文及碩博士論文。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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個案研討
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30 %
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討論與分享
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30 %
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講述
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20 %
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專題實作
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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心得撰寫
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35 %
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期末考
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25 %
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小組書面報告
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20 %
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課堂參與及出席
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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(一) 課堂參與及出席(20%)：未出席課程即無法參與課堂討論；課堂參與、出席狀況及討論按出席比率、參與頻率評分。
(二) 小組課前討論心得與提問(15%)：
1.各小組需分配於第4、5、6、9、11、12週上課前，依據指定範圍進行課前閱讀，並將閱讀心得或提問上傳到E-Course，並於課堂進行討論與分享。
2.針對當週閱讀教材撰寫小組討論後的書面觀感與提問，勿摘述閱讀教材重點；可以提問方式呈現，但同時必須提出小組提問背後的想法或看法；200字，註明小組討論的時間。各小組於當週課程前上傳至E-Course。
(三) 期末考(25%/分組出題-30%；個人總分-70%)：
1.各組同學請根據本課程上課及閱讀範圍進行申論題出題，每組出一題，並於115.12.09晚上12點前E-Course線上繳交。教師依據題目的創新性和課程貼近性進行小組綜合評分，此部分佔個人期末考總成績的30%。
2.第15周期末考時，會從各組出題中挑選2題並搭配教師出的選擇題，作為期末試卷的內容。個人分數佔期末考總成績的70%。
(四) 專題講座總心得(20%)：
1.本課程預計進行三場專題講座，教師會安排校外業師進行系統合作實務的經驗分享。學生需於116.01.01晚上12點前E-Course線上繳交。
2.字數至少1000-2000，單行間距，12字標楷體。
(五) 訪談專題報告(20%)：
1.請選擇系統合作對象中，一個較不熟悉的職務或角色，自行擬定訪談大綱進行個別訪談。並於報告中介紹他們的工作內容、工作甘苦談、他們期待系統合作的方式等，且整體說明訪談學習與收穫。請於116.01.08晚上12點前E-Course線上繳交。
2.字數至少2000-3000，單行間距，12字標楷體。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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