|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
諮商與輔導學系 諮輔三
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
128017
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
個別輔導與諮商實務
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Practice of Individual Guidance and Counseling
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
李明峰
|
|
助教 Teaching Assistant
|
張睿軒
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次7、8、9
|
|
上課教室 Classroom
|
JB101
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
SDGs 17.
|
多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
(一) 瞭解個別諮商與心理治療歷程。
(二) 熟悉及運用諮商技巧，包含同理、情感反映、面質、解釋等。
(三) 能針對不同的個案作概念化及選用適當之諮商或輔導策略。
(四) 瞭解諮商歷程常見之問題與處理。
(五) 學習撰寫個案紀錄的方式。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
諮商理論、諮商技術
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
線上教學/討論
|
|
專題報告製作
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
(9/09) 課綱說明、課程簡介
|
講述
|
分組名單
|
|
|
2
|
(9/16) 諮商與心理治療之歷程、基本架構
|
講述與討論
|
1.主要讀本:Ch.2-3
2.知情同意書
3.個案概念化實作練習(各組自備3C以打字上傳用)
|
|
|
3
|
(9/23) 初次晤談、諮商界線、當事人教育
|
講述與討論
|
主要讀本:Ch.4、6
|
|
|
4
|
(9/30) 諮商記錄的撰寫
|
講述與討論
|
1.主要讀本:Ch.13
2.紀錄撰寫練習
|
|
|
5
|
(10/07) 心理評估與個案概念化
|
講述、演練與討論
|
1.主要讀本:Ch.5
2.課堂演練 Ⅰ
|
|
|
6
|
(10/14) 諮商態度與治療方式
|
講述、演練與討論
|
1.主要讀本:Ch.7
2.課堂演練 Ⅱ
|
|
|
7
|
(10/21) 個案的求助行為與治療經驗
|
講述、演練與討論
|
1.主要讀本:Ch.10
2.課堂演練 Ⅲ
|
|
|
8
|
(10/28) 諮商結束
|
講述、演練與討論
|
1.主要讀本: Ch.12
2.課堂演練 Ⅳ
|
|
|
9
|
(11/04) 個諮提案督導(一)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
10
|
(11/11) 個諮提案督導(二)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
11
|
(11/18) 個諮提案督導(三)
|
提案討論與督導
|
|
案例評估與處遇計畫
|
|
12
|
(11/25) 個諮提案督導(四)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
13
|
(12/02) 個諮提案督導(五)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
14
|
(12/09) 個諮提案督導(六)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
15
|
(12/16) 個諮提案督導(七)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
16
|
(12/23) 個諮提案督導(八)
|
提案討論與督導
|
|
|
|
17
|
(12/30) 個諮提案督導(九)
期末統整與回饋
|
1.提案討論與督導
2.線上教學
|
|
同儕督導心得撰寫
|
|
18
|
(1/06) 專題製作
|
專題實作
|
|
期末統整報告
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
4
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
4
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
5
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能理解諮商之心理學基礎知識。
|
5
|
|
02
|
系所
|
能具備心理科學研究基本能力。
|
4
|
|
03
|
系所
|
能理解諮商理論，並具備諮商技術實作能力。
|
5
|
|
04
|
系所
|
能應用諮商理論與技術於學校、社區及相關機構之輔導工作。
|
5
|
|
05
|
系所
|
能展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之視野與具體作為。
|
5
|
|
06
|
系所
|
能遵守專業倫理精神與作為。
|
5
|
|
07
|
系所
|
能自我覺察、試探生涯進路並進行生涯發展計畫。
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
《主要讀本》
林家興(2020)：諮商與心理治療實務。新北市：心理。
《參考讀本》
1.邱珍琬(2007)：諮商技術與實務。臺北市：五南。
2.姜兆眉、蘇盈儀、陳金燕（2019）。諮商理論與技術導讀-諮商學習者的入門地圖。臺北市：雙葉書廊。
3.姜兆眉、蘇盈儀、陳金燕（2022）。諮商理論與技術導讀-諮商學習者的入門地圖（第二冊）。臺北市：雙葉書廊。
4.Erford, B. T. (2017)：40個諮商師必知的諮商技術（陳增穎，譯）。心理。（原著出版年：2014）
5.Hill, C. E. (2021)：助人技巧：探索、洞察與行動的催化（第五版）（林美珠、田秀蘭，譯）。學富文化。（原著出版年：2020）
6.Leibert, T. W. (2000). The dimensions of common factors in counseling. International Journal for the Advancement of Counselling, 33, 127-138.
7.Sharf, R. S. (2021)：諮商與心理治療(第二版)（馬長齡、羅幼瓊、葉怡寧、林延叡，譯）。心理。（原著出版年：2013）
8.其他相關心理諮商與治療的中外文書籍、期刊論文及碩博士論文。
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
30 %
|
|
討論
|
20 %
|
|
個案研討
|
20 %
|
|
問題導向學習
|
20 %
|
|
分享
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
個人書面報告
|
45 %
|
|
課堂參與及出席
|
20 %
|
|
個人口頭報告
|
20 %
|
|
心得撰寫
|
15 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
(一) 課堂參與及出席(20%)：未出席課程即無法參與課堂討論；課堂參與、出席狀況及討論按出席比率、參與頻率評分。
(二)案例評估與處遇計畫(20%)：
1.課程第5～8週會進行諮商議題的討論與演練。授課的結構為：第一節課由任課教師帶領修課同學進行當週授課範圍的研討、第二節課進行小組演練、第三節課將隨機抽點一小組進行示範演練，其他的同學則現場觀察並給予回饋，任課教師進行現場督導。演練的情境將由任課教師於課堂上提供。
2.請每位同學選擇其中一週的課堂演練案例，撰寫一份案例評估與處遇計畫報告。字數以1000～3000字為限，內容為選定一種諮商理論或取向進行案例評估與處遇計畫的說明。包含(1)何以會選擇某諮商理論或取向？(2)某諮商理論或取向的個案概念化與個案問題評估。(3)依據個案概念化與個案問題評估撰寫處遇計畫。最晚於114.11.18晚上12點前E-Course線上繳交。
(三) 個諮提案督導(提案報告-20%；期末統整報告-25%)：
1.修課同學均需（徵得當事人之書面同意）對當事人進行諮商晤談，並予以錄音，每位當事人進行1次初次晤談及4次個別諮商晤談（每次50分鐘)。
2.所有修課同學備妥「個別諮商團督紀錄表」(附錄一)，於第9-17週輪流於課堂報告並接受團體督導與討論，每位約10～15分鐘（視修課人數調整之）。
3.前述「個別諮商團督紀錄表」均需以電腦打字撰寫（12號字），並於報告當週週日晚上12點前E-Course線上繳交。
4.所有修課同學均將每次個諮紀錄(附錄三)、完整個案報告（包含案主背景資料、個案概念化與個案問題評估、使用的諮商技術與介入、諮商歷程、諮商成效自我評估及逐字稿自我分析）(附錄四)彙整，最晚於115.01.09晚上12點前E-Course線上繳交。
(四)同儕督導心得撰寫(15%)：修課同學自行分組（至少3人一組）並進行至少三次同儕督導（至少一次約助教），每次同儕督導至少進行60～90分鐘，討論完後請各自撰寫心得反思。心得反思字數限1000～3000字以內，12號字體，標楷體、單行間距，最晚於115.01.02晚上12點前E-Course線上繳交。
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|