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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系碩士班 諮輔碩一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128004
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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性別與諮商研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Studies in Gender and Counseling
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳宇平
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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A312
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Office Hours
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陳宇平：3333/789A
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 05.
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性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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課程目標 Learning Objectives
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在諮商、心理與教育、社工等助人專業中，讓專業助人者具有性別意識與反思能力，是十分基本而重要的訓練。本課程目的為針對即將踏入實務工作之諮商專業助人者進行準備，藉由性別相關研究與案例分析，以多元化的討論及思考方式，覺察己身不自覺的性別刻版印象如何影響生命，並藉由研討與反思諮商歷程中之性別議題，逐步思索性別桎梏之發展、維持與解套之道，並能進一步在生活與專業中實踐、進行倡議，為案主謀取最大福祉，俾得到個人成長。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介與導論
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講授與討論
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課程說明與分組
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2
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性別的多元樣貌
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講授與討論
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3
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性別差異、性別角色與性別社會化
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講授與討論
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4
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諮商與心理治療中的性別偏見
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講授、報告與討論
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5
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性別科技化
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講授、報告與討論
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6
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性別、語言、主流論述與諮商的關聯性
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講授、報告與討論
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7
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性別與家庭照顧及醫療經驗議題
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講授、報告與討論
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8
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諮商中的案主性別議題
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講授、報告與討論
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9
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性與性別迷思在諮商中的影響
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講授、報告與討論
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10
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辨識諮商中的性別動力
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講授、報告與討論
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11
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諮商中性別議題案例分析I
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講授、報告與討論
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12
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性別與諮商動力及歷程
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講授、報告與討論
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13
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諮商中性別議題案例分析II
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講授、報告與討論
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14
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中斷性別化影響諮商之策略
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講授、報告與討論
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15
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諮商中性別議題案例分析III
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講授、報告與討論
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16
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諮商實務中的性別議題與倫理
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講授、報告與討論
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17
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元旦放假
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18
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課程回顧與評值
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繳交期末報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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2
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備探究及解決問題之研究能力。
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5
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02
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系所
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具備心理評估與衡鑑之能力。
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2
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03
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系所
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具備心理諮商與心理治療專業實務工作之能力。
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5
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04
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系所
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能應用諮商與輔導之專業知能於學校、社區與相關專業機構之實務工作。
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5
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05
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系所
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能在諮商輔導實務中展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之作為。
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5
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06
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系所
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能落實專業倫理規範與行動。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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【主要讀本】
1.王雅各主編（1999）。性屬關係(上)-性別與社會、建構。台北：心理。
2.吳寶嘉、林素妃、陳靜儀（譯）（2008）。性別諮商與心理治療（原作者：L.A.Gilbert & M. Scher）。台北：心理。（原著出版年：1999）Carroll, L.(2008).Counseling Sexual and Gender Minorities. Prentice Hall.【絕版】
3.畢恆達（2004）。空間就是性別。台北：心靈工坊。
4.黃淑玲、游美惠 主編（2012）。性別向度與台灣社會（第二版）。台北：巨流。
5.戴伯芬/主編(2017)。性別作為動詞:巷仔口社會學2：性別如何形塑，又如何在行動中翻轉？台北：大家。
【參考讀本】
1.王浩威（1998）。台灣查甫人。台北：聯合文學。
2.方剛、楊志紅著(2015)。肯定性諮詢法。北京：中國社會科學出版社。
3.台灣性別平等教育協會（2006）。擁抱玫瑰少年。台北：女書文化。
4.何春蕤（2004）。豪爽女人。台北：皇冠文化。
http://sex.ncu.edu.tw/publication/book_common_02.html（電子書）
5.何穎怡（譯）（2002）女人治校先鋒：Smith College首位女校長回憶錄。台北：女書文化。
6.梁麗清(2016)。親密伴侶暴力的性別思考。香港，香港城市大學。
7.游美惠（2005）。性別教育最前線︰多元文化的觀點。台北︰女書。
8.游美惠（2014）。性別教育小詞庫。台北︰巨流。
9.婁美蓮（譯）（2017）。不良女性主義的告白：我不完美、我混亂、我不怕被討厭，我擁抱女性主義標籤。 台北：木馬文化。
10.莊明貞（2003）。性別與課程—理念、實踐。台北：高等教育。
11.畢恆達（2004）。空間就是權力。台北：心靈工坊。
12.畢恆達、鄭美里（編）（2007）。太空人與小紅帽。台北：女書文化。
13.婦女救援基金會（2003）。染色的青春：十個色情工作少女的故事。台北：心靈工坊。
14.婦女新知基金會、台灣伴侶權益推動聯盟(2011)。我的違章家庭－28 個多元成家故事。台北：女書。
15.張正霖（譯）（2017）。第二輪班：那些性別革命尚未完成的事。台北：群學。
16.葉宗顯、黃元鵬譯(2012)。發現女同性戀、男同性戀、雙性戀與跨性別研究。台北：韋伯。潘慧玲（主編）（2000）。教育議題的性別視野。台北：台灣師範大學。
17.楊巧玲（譯）（2007）學校中的性別政權：學生校園生活與教師工作文化之性別分析。台北：高等教育。
18.楊佳羚（2002）。性別教育大補帖（上）、（下）。台北：女書文化。
19.蘇芊玲、蕭昭君（編）（2004）。校園現場-性別觀察。台北：女書文化。
20.謝臥龍（主編）（2002）。性別平等教育—探究與實踐。台北：五南。
21.蕭昭君、林昱瑄（編）（2008）。解放校園行動筆記。台北：女書文化。
22.蕭昭君等（2002）。感謝那個性騷擾學生的男教授：我的性別意識成長歷程與實踐。台北：女書文化。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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個案研討
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20 %
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報告與討論
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40 %
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影片評述
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況與課堂參與
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15 %
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小組口頭報告
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40 %
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個人書面報告
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25 %
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期末心得報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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