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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系碩士班 諮輔碩一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128001
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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諮商與心理治療理論研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Study on Theories of Counseling and Psychotherapy
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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連廷嘉
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次7、8、9
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上課教室 Classroom
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A307
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Office Hours
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連廷嘉：2233/2A89
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.瞭解諮商實務中有關諮商工作專業者與當事人的關係、專業倫理等基本議題。
2.瞭解主要諮商理論的基本概念、治療歷程與治療技術。
3.能從多元文化的觀點評估不同的諮商理論。
4.瞭解各個諮商理論的異同。
5.能應用各個諮商理論的概念進行自我探索及實務工作。
6.培養ㄧ個諮商師而不是一個諮商匠。
7.思考學術能力或實務能力 或者二者兼備
本課程主要目的在協助學生了解當前重要諮商理論的基本哲學觀與其介入技術，熟悉諮商領域重要研究發現與當前重大討論課題，並反思自己的諮商哲學，建立專業素養與態度。藉由多樣化的教學方式，預期增進修課學生對諮商理論與實務之知識，了解新近諮商學派及發展趨勢，發展實務應用能力，並提升學生的助人專業態度與個人素養。最後，從討論與報告中，培養學生領導與團隊合作能力，和溝通、同理與表達能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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非諮商心理相關科系畢業同學，請依系裡規定修畢相關課程始得修習本課程
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程導論；諮商與心理治療理論簡介；助人工作者的養成歷程: 助人專業適合你嗎?了解你的價值觀、認識你自己、自己的動機、專業的樣貌、助人態度與信念、自己特質與新手諮商師議題 新人助人者的共同議題、助人的技巧
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講授與討論
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黃慈音等譯（2013）
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2
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碩士生專業定向發展省思；處理界線問題實習與督導、專業耗竭與自我照顧；了解差異；諮商的心理學基礎:發展心理學、人格心理學、社會心理學、組織心理；諮商六大領域:學校諮商、社區諮商、醫療諮商、企業諮商、矯正諮商、軍人諮商；不同族群的諮商(老人、青少年、兒童、成人)；諮商的新興議題(職場心理健康、職業災害心理重建、倫理議題)；諮商與自我的連結
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講授與討論、分享
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黃慈音等譯（2013）、相關資料
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3
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藝術工作
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講授與討論、實務操作
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相關資料
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4
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夢工作
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講授與討論、實務操作
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相關資料
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5
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諮商理論的發展、阿德勒治療
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講授與討論、實務操作
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ch3
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6
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正向心理學、多元治療
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講授與討論
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7
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精神分析、榮格分析
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講授與討論 實務操作
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ch1 ch2
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分組報告
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8
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存在主義治療、個人中心治療
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講授與討論
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ch4 ch5
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分組報告
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9
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期中考
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10
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完形治療、正念治療
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講授與討論
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ch6
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分組報告
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11
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行為治療、理情治療
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講授與討論
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ch7 ch8
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分組報告
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12
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認知行為治療、 現實治療
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講授與討論
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ch9 ch10
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分組報告
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13
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後現代取向 焦點治療、敘說治療
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講授與討論
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分組報告
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14
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女性主義治療
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講授與討論
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ch11
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分組報告
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15
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多元文化諮商、多元文化督導
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講授與討論
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16
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家庭系統治療
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講授與討論
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ch12
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17
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其他心理治療、統合治療、整合觀點、自我與諮商
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講授與討論、報告
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ch13 ch14
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18
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諮商理論報告
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討論
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作業繳交
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備探究及解決問題之研究能力。
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0
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02
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系所
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具備心理評估與衡鑑之能力。
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0
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03
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系所
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具備心理諮商與心理治療專業實務工作之能力。
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0
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04
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系所
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能應用諮商與輔導之專業知能於學校、社區與相關專業機構之實務工作。
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0
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05
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系所
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能在諮商輔導實務中展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之作為。
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0
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06
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系所
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能落實專業倫理規範與行動。
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1.馬長齡、羅幼瓊、葉怡寧、林延叡譯（2013），Richard S. Sharf著。諮商與心理治療。台北：心理。
2.修慧蘭等譯，Corey等人原著(2016)。諮商與心理治療理論與實務。台北：雙葉(ISBN 978-986-5632-79-3)
3.駱芳美、郭國禎 (2018)：諮商理論與實務─從諮商學者的人生看他們的理論。台北：心理。(ISBN 978-986-191813-6)
4.朱玲億等譯（2000）：當代心理治療的理論與實務 （R. Corsini & D. Wedding 原著）。台北：心理出版社。
5.伍育英、陳增穎、蕭景容譯(2006)。諮商與心理治療－理論與實務（David Capuzza & Douglas R. Gross原著，Counseling and psychotherapy：Theories and interventions）。台北：培生。
6.黃慈音、謝艾美、楊雅嵐、陳嘉茵、林淑娥、魏心敏、林佩瑾譯（2013）。助人工作者的養成歷程與實務,
(Corey,M.S.& Corey, Gerald,2011)。台北：心理。
7.陳增穎譯(2017)。40個諮商師必知的諮商技術。台北，心理。
8.鄔佩麗(2005)。輔導與諮商心理學。台北：東華。
9.樊雪梅等譯（1999）：諮商與心理治療之個案研究。台北：五南。
10.Allen, E. I., Mary, B. I.＆ Lynn, S. M.（2000）。諮商與心理治療－多文化觀點（陳金燕等譯）。台北：五南圖書。（原著出版於 1997；4th ed.）
11.姜兆眉、蘇盈儀、陳金燕（2017）。諮商理論與技術導讀: 諮商學習者的入門地圖。台北:雙葉書廊有限公司
12.相關實務案例或期刊文章、講義。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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討論
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30 %
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分享與實務操作
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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30 %
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諮商理論報告
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30 %
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作業撰寫與小考
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10 %
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課堂參與
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10 %
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分組報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.課堂參與：尊重每位同學以自己熟悉的方式參與課堂學習，但鼓勵同學們能在課堂上盡情和大家分享意見及想法。透過演練、討論與反思，相信可協助同學們更深入了解各個理論的精髓。除了發表意見及提問題，專心傾聽教師講解及同學發表也是好的課堂參與。
2.準時到課：請準時到課以尊重班上其他人的時間及權益。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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