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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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國語文學系 國三合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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122117
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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繪本賞析與創作
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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The Appreciation and Creation of Picture Books
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳昭吟
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助教 Teaching Assistant
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呂姿頤、祝于涵
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J310
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Office Hours
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陳昭吟：1144/2323
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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108學年度第2學期
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獲補助辦理課程成果發表會
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
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課程目標 Learning Objectives
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身處在這樣「視覺化」的時代，「繪本」以其圖像特質稱霸兒童文學界，更走入成人市場，成為閱讀的新選擇。但看似簡單的「繪本」，其實有著大學問，它是將文字內容、故事或思想以視覺化的方式呈現，圖文之間產生的互動作用有著超乎想像的內涵與價值。本課程透過切割繪本細部結構，從不同角度來了解繪本的構成元素、熟悉繪本的圖像意涵，重新詮釋繪本的多元樣貌，提升繪本閱讀的層次，進而能夠創作繪本。
1.帶領學生認識繪本、欣賞繪本，領略閱讀繪本的愉悅，並能提升繪本閱讀的詮釋能力與美感情意。
2.使學生熟悉繪本的圖像，能深入探討繪本裡所顯現的色彩符號、線條符號等美學感知能力，提升圖像閱讀的層次。
3.學生能分析繪本裡所顯現的文學敘事;從角色、情節、觀點、主題等要素，深入解讀繪本，提升繪本的鑑賞能力。
4.統整上述能力技巧，完成一本屬於自己想法與設計的作品。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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1. 說明課程進度、教授方式、評量方式、指定用書和參考書單介紹 2. 繪本的定義 3. 繪本型製說明
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2
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1. 繪本的歷史 2. 繪本風格、主題、類型 (經典改編、聯想遊戲、逆向思考、類比、對立、奇幻想像、事件紀錄、科普、概念、議題)介紹
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3
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繪本創作經驗分享
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講者: 繪本作家童嘉
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4
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1. 繪本的圖像功能 2. 繪本的圖像元素(形狀/線條，視角/運鏡，時間，物件、線索/伏筆，象徵)
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5
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1. 繪本的文字功能 2. 繪本的圖文關係
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6
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1. 繪本圖文關係與無字書 2. 繪本製作流程說明 3. 繪本企畫說明與製作
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◎圖文關係練習 ◎繪本企畫：訂定繪本製作進度表(4/17繳交)
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7
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兒童節清明節連續假期
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8
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創意寫作講座~發想一個好故事
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講者：作家Michelle Ding
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9
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1. 名家繪本賞析一 2. 繪本創作要點~~敘述視角、開頭、問題與衝突、結局 3. 繪本故事大綱：故事發想、撰寫大綱
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◎繳交繪本製作企畫表
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10
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1. 名家繪本賞析二 2. 繪本的角色形塑 3. 角色設計與履歷表
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11
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繪本的構圖原則與媒材介紹
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講者：插畫家吉娜兒
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◎繳交繪本故事大綱
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12
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1. 名家繪本賞析三 2. 繪本故事線 3. 腳本分鏡解說 4. 每頁文字稿
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◎繳交角色履歷表與貼圖設計 ◎進入繪本創作
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13
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1. 名家繪本賞析四 2. 繪本分鏡腳本製作與討論
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14
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1. 名家繪本賞析五 2. 繪本製作彩繪二
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◎繳交完成的繪本分鏡腳本
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15
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1. 名家繪本賞析六 2. 繪本製作彩繪三
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16
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1. 名家繪本賞析七 2. 繪本製作彩繪四
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17
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繪本創作分享與交流一
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18
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繪本創作分享與交流一
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備闡釋國語文基本觀念的能力
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5
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02
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系所
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具備研讀、理解中國古典文獻的能力
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4
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03
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系所
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具備研讀、理解現代文學的能力
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5
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04
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系所
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具備研讀、理解臺灣文學的能力
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5
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05
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系所
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具備國語文溝通、創作與應用的能力
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5
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06
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系所
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具備文學鑑賞與批評的能力
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5
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07
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系所
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具備文化涵養的能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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雙語能力
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5
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2
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跨域能力
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5
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3
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解決問題與研究能力
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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◎培利‧諾德曼（Perry Nodelman）著(2010)，楊茂秀、黃孟嬌、嚴淑女、林玲遠、郭鍠莉翻譯。《話圖-兒童圖畫書的敘事藝術》（Words about Pictures：Narrative Art of Children’s Pictures Books）。財團法人兒童文化藝術基金會出版。
◎彭懿(2009)。《遇見圖畫書百年經典》。台北：信誼。
◎郝廣才(2006)。《好繪本 如何好》。台北市：格林文化。
◎林真美(2010)。《繪本之眼》。台北市：天下雜誌。
◎林真美(2009)。《繪本有什麼了不起？》。台北：天衛文化。
◎林敏宜（2003）。《圖畫書的欣賞與應用》。台北：心理。
◎林敏宜（2004）。《繪本大表現：文學要素的了解與應用》。台北：天衛文化。
◎方淑貞（2003）。《FUN的教學─圖畫書與語文教學》。台北：心理。
◎楊茂秀（2007）。《重要書在這裡！：楊茂秀的繪本哲學》。台北：遠流。
◎林文寶等人(2013)。《插畫與繪本》。台北：空大。
◎郭書瑄(2007)。《插畫考》。台北：如果。
◎丹尼絲I馬圖卡(Denise I. Matulka)著(2018)，王志庚譯。《圖畫書大解密》。台北：天衛文化。
◎南雲治嘉著(2008)，巫玉羚譯。《繪本設計》。板橋：楓書坊文化。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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問題導向學習
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15 %
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討論
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15 %
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專題實作
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40 %
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講座
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況與課堂參與
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20 %
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故事創意與大綱
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20 %
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分鏡腳本
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20 %
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角色貼圖設計
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20 %
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完成繪本創作
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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