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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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國語文學系 國文三乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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122092
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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中國思想史(二)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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History of Chinese Thoughts Ⅱ
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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龔韻蘅
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J307
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Office Hours
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龔韻蘅：3355/ABAB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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課程目標 Learning Objectives
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中國思想自先秦諸子開始，歷經兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學乃至清代實學等各階段的發展，具有極為深刻的內涵。本課程基本上以時間之進展為主軸，依照歷史的推演來勾勒中國思想的風貌，使學生對先秦以降的學術流變及內涵產生初步且完整的理解，進而掌握中國思想的特質，以作為未來深入探索各種古典觀念的階梯，同時亦培養思辨和論述的能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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魏晉玄學的開端--劉劭､荀粲､歐陽建
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教師講述
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1.魏晉玄學的分期與重要課題2.魏晉玄學整體內容概述3.劉劭《人物志》的品鑒之法及意義4.荀粲「言不盡意」說5.歐陽建<言盡意論>
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2
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正始玄風--何晏與王弼
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教師講述
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1.正始玄風之儒道會同的背景2.魏晉玄學家所面對的課題3.何晏<無名論>4.王弼貴無思想及本末關係
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3
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正始玄風--何晏與王弼
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教師講述及討論
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1.正始玄風之儒道會同的背景2.魏晉玄學家所面對的課題3.何晏<無名論>4.王弼貴無思想及本末關係
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4
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從嵇康到向秀
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教師講述
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1.名教與自然的關係2.<養生論>與<聲無哀樂論>
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5
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郭象
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教師講述
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1.對莊子的新詮--關於適性逍遙2.語言觀3.聖人觀4.獨化與迹冥論
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6
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佛教的興起
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教師講述
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1.佛教基本教義2.般若學與格義3.道安與慧遠4.僧肇5.竺道生
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7
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隋唐佛學-天臺宗與華嚴宗
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教師講述
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1.一心三觀2.一念三千3.天臺宗的判教理論4.法界論5.六相圓融6.華嚴宗的判教理論
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8
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隋唐佛教-唯識宗與禪宗
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教師講述
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1.萬法唯識2.轉識成智4.禪宗的語言觀4.定慧不二5.頓悟與漸悟
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9
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期中考
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10
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宋明理學-周敦頤'張載
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教師講述
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1.宋明理學的發展背景及思想特徵2.邵雍學說3.周敦頤的"誠"之學說3.張載的氣論4.天地之性與氣質之性
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11
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宋明理學-二程
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教師講述與討論
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1.一本論2.定性3.識仁4.性即理5.理一分殊6.格物窮理7.二程異同
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12
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宋明理學-朱熹
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教師講述
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1.朱熹的理氣論2.觀心3.格物致知
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13
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宋明理學-陸九淵
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1.本心2.格物致知3.朱陸比較
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14
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宋明理學-王陽明
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教師講述與討論
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1.知行合一2.致良知3.朱陸比較4.劉蕺山學說
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15
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明末清初儒學
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教師講述
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1.經世思想2.道器非二3.人欲即天理
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16
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明末清初儒學-王夫之
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教師講述
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1.氣化宇宙論2.人性論
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17
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清代儒學-戴震
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教師講述
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1.血氣心知2.理與欲
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18
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期末考
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備闡釋國語文基本觀念的能力
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5
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02
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系所
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具備研讀、理解中國古典文獻的能力
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5
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03
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系所
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具備研讀、理解現代文學的能力
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4
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04
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系所
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具備研讀、理解臺灣文學的能力
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3
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05
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系所
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具備國語文溝通、創作與應用的能力
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5
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06
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系所
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具備文學鑑賞與批評的能力
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5
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07
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系所
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具備文化涵養的能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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雙語能力
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5
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2
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跨域能力
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4
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3
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解決問題與研究能力
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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王邦雄等，《中國哲學史》，臺北：里仁書局，2005年
任繼愈主編，《中國哲學發展史》，北京：人民出版社，1983-1994年
侯外廬主編，《中國思想通史》，北京：人民出版社，1957年
韋政通，《中國思想史》，台北：水牛出版社，1987年
陳榮捷，《中國哲學文獻選編》，台北：巨流圖書公司，2003年
馮友蘭，《中國哲學史新編》，北京：人民出版社，1982年
勞思光，《新編中國哲學史》，台北：三民書局，1983年
張麗珠，《中國哲學史三十講》，臺北：里仁書局，2007年
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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70 %
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報告及討論
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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35 %
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期末考
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35 %
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個人口頭報告
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20 %
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課堂參與
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5 %
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出席狀況
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5 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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