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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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國語文學系 國四合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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122061
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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文創產業
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Cultural and Creative Industry
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳欣如
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J205
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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110學年度第1學期
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獲補助辦理課程成果發表會
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 01.
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終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
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SDGs 09.
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工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
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課程目標 Learning Objectives
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一、教學目標：
（一）創造力的培養，融入創作。
（二）透過創新×創意×創業震撼課程，展現企圖心。
（三）我是可以改變的：儲備迎向未來的關鍵能力。
（四）發揮創意，追尋人生大夢，融會慣通表現於相關領域。
（五）透過各種具創意性之活動體驗（如創造力博覽會、創意競賽等），引導學生積極參與生活中的創意活
動。
（六）培養評論及企劃創意活動之能力，藉以了解國內外著名創意活動發展與趨勢。
（七）體驗創意帶動產業經濟及其周邊效益之商業模式，並提出後續可能發展面向之相關看法或建議。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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1.本學期上課內容介紹，相關書籍，網站介紹
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PPT
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創意是什麼？
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課堂討論分享
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2
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文創產業之範疇
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PPT
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文化創意是什麼？ 我的創意故事。
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課堂討論分享
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3
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文創產業的發展
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PPT
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六大文化創意產業主題
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課堂討論分享
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4
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文創產業新定義
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PPT
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進行創意構想
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課堂討論分享
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5
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文化是什麼？
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PPT
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腦力激盪
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課堂討論分享
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6
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案例分析-1
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PPT
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以比喻與借喻法進行設計發想
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課堂討論分享
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7
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案例分析-2
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PPT
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以重組與結合法進行設計發想
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課堂實作
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8
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尋找創意 -好點子如何成為產品
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PPT
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各10個物件
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個人報告
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9
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期中報告
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PPT
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15分鐘報告
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個人報告
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10
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語言、文字與設計
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PPT
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範例分析(主題1)
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課堂討論分享
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11
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圖騰、符號與設計
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PPT
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範例分析(主題2)
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課堂討論分享
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12
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文學、藝術與設計
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PPT
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範例分析(主題3)
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課堂討論分享
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13
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產品設計與應用（一）
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PPT
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草圖
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課堂實作
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14
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產品設計與應用（二）
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PPT
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彩繪稿
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課堂實作
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15
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創業企畫書提案（一）
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PPT
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企劃書
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整組提案
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16
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創業企畫書提案（二）
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PPT
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企劃書
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整組提案
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17
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期末成果發表
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PPT
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整組提案
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報告
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18
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期末成果發表
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PPT
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整組提案
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報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備闡釋國語文基本觀念的能力
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5
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02
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系所
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具備研讀、理解中國古典文獻的能力
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3
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03
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系所
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具備研讀、理解現代文學的能力
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4
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04
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系所
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具備研讀、理解臺灣文學的能力
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4
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05
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系所
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具備國語文溝通、創作與應用的能力
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5
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06
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系所
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具備文學鑑賞與批評的能力
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4
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07
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系所
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具備文化涵養的能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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雙語能力
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5
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2
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跨域能力
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5
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3
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解決問題與研究能力
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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自編教材
Tina Seelig著。譯者：齊若蘭（2009）：真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程。台北市：遠流。
De Bono, Edward, 2001，《六頂創意帽》，江麗美譯，台北，桂冠。
De Bono, Edward, 1996，《應用水平思考法（一）》，頁1-64。創造力培養與激發，第十章。
饒見維，2005，《創意思考訓練》，台北，五南。
Michalko, Michael，2004，羅若蘋譯，《創意思考玩具庫》，台北，方智。
De Bono, Edward, 1996，《應用水平思考法（一）》，李宏偉譯，台北，桂冠。
Bruno S.Frey著（2003）。譯者：林秀玲、蔡宜真。當藝術遇上經濟。台北：典藏藝術家庭。
Richard E. Caves著（2003）。譯者：仲曉玲、徐子超。文化創意產業（上）。台北：典藏藝術家庭。
Richard E. Caves著（2003）。譯者：仲曉玲、徐子超。文化創意產業（下）。台北：典藏藝術家庭。
參考資料：
多輝湖，2001，《腦力激盪術》，台北，成陽。
原來，2004，《腦力激盪術徹底活用》，台北，新潮社。
Edwards, Betty，2005，張索娃譯，《像藝術家一樣反轉思考》，台北，時報。
星野匡，1993，《創意思考的方法》，楊淑芬譯，台北，建宏。
De Bono, Edward, 1996，《應用水平思考法（二》，李宏偉譯，台北，桂冠。
村山涼一，2004，《成功思考的公式》，徐婉萍譯，台北，博項。
經觀榮，1995，《創造學：理論與應用》，台北，新文京。
網站資料：
創造力培養與激發：http://3q.creativity.edu.tw/teach/3/index.htm
創意設計技法：http://3q.creativity.edu.tw/teach/4/index.htm
創意思維教學策略：http://resources.emb.gov.hk/gifted/ttp/mindset/chapter4.html
http://www.artofchineseliving.com/傳家／任祥承襲父親硬頸 戀慕母親戲魂
文化創意產業推動辦公室 http://www.cci.org.tw
工業局數位內容產業推動辦公室 http://www.digitalcontent.org.tw/index3.asp
教育部挑戰二００八～ e世代人才培育計畫 http://www.edu.tw/secretary/e2008/2008-e.htm
文化創意產業投資申請作業要點 http://www.cca.gov.tw/law/html/new/8-20061221.html
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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影片欣賞
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10 %
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專題實作
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30 %
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競賽
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10 %
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討論
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10 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人口頭報告
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40 %
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出席狀況
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15 %
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課堂參與
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15 %
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小組書面報告
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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（一） 學習態度：平時出缺席+課堂討論30%
（二） 研究過程之認知。
（三） 專題報告之成果：作品與簡報40%、期末學習檔案-電子檔〈小組〉30%
（四） 分每組員的分工、貢獻度評分 (0-5分)
（五） 課堂筆記
（六） 作品照片+學習單
（七） 每件作品實際運用情形
（八） 感想: 自我成長、與組員合作感想
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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