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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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體育學系 體育一
Department of Physical Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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113051
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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吳永清
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A
Tue, Period A、B
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上課教室 Classroom
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J101
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
Good Health and Well-being：Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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一、能認識心理學的基本概念或內涵、相關發展領域及可能的探究方法，透過自主學習，掌握學習進度，後設監控自我學習歷程。
二、符應聯合國永續發展目標（SDG3 健康與福祉、SDG4 優質教育、SDG17 多元夥伴關係等），了解心理學衍生出的重要議題，並探究其研究發現及未來研究方向。
三、能針對心理學相關議題進行討論、思辨及分享，並善用數位資訊科技，擴展生命深度，增益生涯規劃，強化個體心理健康。
四、將心理學知識、技能及態度於生活中做實際應用，並執行探究方案；透過社會實踐，具體思考「心理
學議題」，如何詮釋生活中的現象，或是如何將其應用在生活中。
五、將本堂所學的心理學知識作為未來修習運動心理學或教練心理學的基礎，並實際運用心理學的知識、技能及態度（諸如壓力因應、團體動力、學習動機等）於未來自身運動訓練或教學及訓練工作，以提升運動及教學或訓練效能。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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心理學課程簡介2/24
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講述、問題導向學習
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課程大綱
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口頭評量
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2
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心理學緒論3/3
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講述、問題導向學習
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授課簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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3
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行為的生理基礎3/10
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講述、問題導向學習
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授課簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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4
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感覺與知覺3/17
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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5
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意識3/24（線上授課）
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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6
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學習3/31
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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7
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調整放假4/7
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8
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記憶的多種面貌4/14
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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9
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語言與思考4/21
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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10
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期中考試4/28
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紙筆測驗
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11
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動機與情緒5/5
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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12
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性格心理學5/12
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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13
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智力5/19
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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14
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發展心理學5/26
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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15
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社會心理學6/2
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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報告簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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16
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心理障礙症與治療6/9
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講述、問題導向學習
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授課簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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17
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壓力與健康6/16
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講述、問題導向學習
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授課簡報、教科書
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口頭評量、表單回饋
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18
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期末考試6/23
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紙筆測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備運動項目動作技術分析與運動規則之能力
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3
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02
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系所
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能綜合運動體育知能落實於運動訓練及裁判之能力
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3
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03
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系所
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能規劃並舉辦各項體育活動或運動競賽之能力
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3
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04
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系所
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能發揮服務精神，積極參與體育活動之能力
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3
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05
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系所
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具備學術研究發表之能力
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4
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06
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系所
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具備溝通協調、分工合作及積極進取之精神與態度
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5
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07
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系所
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能具備運動行銷規劃與活動管理之能力
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4
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08
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系所
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能具備國小體育課程設計及教學之能力
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3
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09
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系所
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能具備專項技能指導與裁判專業之能力
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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陳皎眉、孫旻瑋、張滿玲、徐富珍、洪嘉欣（2025）。心理學（三版）（陳皎眉主編）。臺北市：雙葉。（ISBN 978-626-7410-41-7）
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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問題導向學習
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30 %
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討論
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25 %
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分享
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組書面報告
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20 %
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個人書面報告
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20 %
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期中考
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10 %
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期末考
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15 %
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課堂參與
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25 %
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出席狀況
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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