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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三管
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112165
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育事業規劃與經營
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Planning and Management of Educational Enterprises
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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呂明蓁
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助教 Teaching Assistant
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陳亞婗、何悅寧
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9
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上課教室 Classroom
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JB101
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Office Hours
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呂明蓁：3344/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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107學年度第2學期
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本校教師教學創新獎勵
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2
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110學年度第2學期
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獲補助創新創業課程
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 05.
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性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
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課程目標 Learning Objectives
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本課程旨在培養教育事業課程方案設計、營隊經營等非學校系統的教學體制外教育事業學習創新與經營產業之專業人才。是以教學目標訂定如下：
（1） 協助學生瞭解教育事業經營的基本概念與理論，掌握教育事業創新與經營產業特性。
（2） 協助學生瞭解各類型教育事業的現況、特色與經營策略。
（3） 發展各類型教育事業經營及設計課程的興趣。
（4） 瞭解教育事業經營的各個層面向（含市場需求、特色、課程設計、行銷管理、財務管理等概念）。
（5） 能規劃出完整教育事業經營企劃書。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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02/18 課程介紹與教育事業概論 課程介紹、教育事業的範疇、當前趨勢與挑戰 撰寫個人對教育事業的初步認識與期待
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課程介紹、教育事業的範疇、當前趨勢與挑戰
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撰寫個人對教育事業的初步認識與期待
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2
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02/25 教育事業概論（一） 何謂管理？教育事業的組織形式與經營策略、案例討論 分析一個教育機構的策略與架構
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何謂管理？教育事業的組織形式與經營策略、案例討論
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分析一個教育機構的策略與架構
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3
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03/04 教育事業概論（二）
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調查大學生可以做的創業提案計畫
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4
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03/11 工作與流程的知不知
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探討在工作者與工作執行中的生理、心裡、社會層面，包含生理負荷（如疲勞與壓力）、心理狀態（如動機與焦慮）以及組織/社會脈絡（如同儕關係與角色期望）對工作績效及個人發展的影響。
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5
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03/18 工作與工作流程的成效
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介紹分析的方法：Swot分析
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案例調查作業
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6
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03/25 人力資源－快速變動中的工作和工作者
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團隊合作的價值與方法、組織管理與溝通技巧 透過實務案例，協助學生理解彈性編制、跨領域技能及遠距協作等新興模式※因學校承辦身心障礙學生甄試，改為線上授課
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線上上課（需錄影）
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7
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04/01 演講1：教育產業的現況與未來挑戰
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邀請業界專家分享教育產業經驗與趨勢 擬邀請專家學者： 潘文忠（前教育部長）
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撰寫演講心得報告
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8
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04/08 演講2：數位媒材的應用
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教育事業的數位化轉型、科技應用的成功案例
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撰寫演講心得報告
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9
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04/15 數位化與科技發展對教育事業的影響
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探討教育事業的未來發展趨勢，分析科技與社會變遷對教育的影響
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撰寫一篇數位科技對教育事業管理的看法
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10
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04/22 邀請老師談 事業體中的DEI
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當代教育事業體會面臨的多元、平等、共融
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11
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04/29 觀看環境的方法
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從環境行為學的研究角度，察覺生活周遭面臨的各種議題。未來的教育事業將更關注環境保護與社會責任，包含淨零、永續、聯合國sdgs、社會服務、創新教學等，以培養行動力。
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12
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05/06 機構環境：教育環境
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機構環境：教育環境
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13
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05/13 觀察環境行為：田野筆記本
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透過製作田野筆記本，深入調查教育事業體潛在的特質，以及使用者的感受，建立對一項專題的調查動機及規劃。
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社會設計實作
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14
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05/20 演講3：教育事業的財務運營
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邀請專家分享教育事業的財務管理技巧、資金運用與成功案例 擬邀請專家學者： 張紹基（國際企業研究所）
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撰寫演講心得報告
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15
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05/27 提案報告與反思（一）
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針對教育事業的未來規劃與發展提出創新提案，模擬實際提案過程，接受反饋並改進。 期末提案簡報與書面報告
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期末提案簡報與書面報告
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06/03 提案報告與反思（二） 教學總結與反思
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針對教育事業的未來規劃與發展提出創新提案，模擬實際提案過程，接受反饋並改進。
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期末提案簡報與書面報告
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17
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06/10 自我實踐報告
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自行選擇觀察的教育事業相關機構，包含書店、博物館、美術館、孔廟、小學、大學、補習班、線上學習平台等，並撰寫觀察與訪談紀錄。
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觀察與反思報告
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18
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06/17 自我實踐報告
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自行選擇觀察的教育事業相關機構，包含書店、博物館、美術館、孔廟、小學、大學、補習班、線上學習平台等，並撰寫觀察與訪談紀錄。
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觀察與反思報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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(一)指定參考書目
1. 白亦方(2009) 。文教事業經營寶典。台北市：高等教育。
2. 坂本憲彥(2019)。一人創業：創業就是，做好一件你真正想做的事。台北市：遠流。
3. 林敬(2009)。補教老師教學錦囊。稻田。
4. Marzano, R. J.; Gaddy, B.B.; Foseid, M.C.; Marzano, J.S.(2007). A handbook for classroom management that works . (中文本譯名：班級經營實用手冊，心理出版，譯者：賴麗珍）。
5. Glasser, W.(2008). Choice theory in the classroom .（中文本譯名：師生雙贏：選擇理論在教學上的運用，心理出版，譯者：楊誠）。
6. Stephen R. Covey(2017). The 7 Habits of Highly Effective People.(中譯：與成功有約：高效能人士的七個習慣）台北市：天下出版
(二)參考書目
1. 滕公聖、林敬(2012)。教育無界限：補教師資有一套。臺中：白象文化出版社。
2. 何則文(2019)。斜槓時代成就非凡的7個自品牌經營守則。台北市：遠流。
3. 張民杰（2009）。班級經營學說與案例應用（第二版）。高等教育出版：元照出版公司發行。
4. 林榮梓、楊喬羽編著（2003）。 班級經營逗陣行上、下冊. 領航文化出版社。
5. 上野一彥（2009）。 圖解學習障礙–有效提升孩子的學習力. 新手父母出版。譯者：蕭照芳；審定：蔡明富）。
6. 育達教育事業集團。職涯的開創與祝福。育達教育事業集團。
7. 林晉如（2021)。 給力：我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術。聯經出版社。
8. 韓國棟（2020)。素養教育：成就每一個孩子（12年國教108課綱的願景與挑戰）。時報文化。
9. 林海清、王智弘（2020）。校本課程規劃的理論與實務。元照出版。
10. 郭至和（2020）。圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發。五南。
11. 賴光真（2021）。班級經營: 概念36講、策略36計、實務36事。五南。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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30 %
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問題導向學習
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂出席與參與討論
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30 %
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個人報告筆記及演講心得報告
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30 %
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同儕互評
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10 %
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小組報告及期末提案/創業實作分享
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1、 點名、請假、上課秩序：點名之目的是為了認識同學，及為準時出席上課的同學加分，上課後20分鐘後到班者，以遲到計。我相信你們如果缺席，必定有很好的理由！缺席請務必事先告知，若有缺席，請至生輔組請假。
2、 如攜帶手機請關機或調為震動！並請避免在課堂中接聽電話，避免影響課堂，如有特殊狀況，需要接聽電話，請告知任課教師。
3、 上課前請細讀並攜帶此份教學計畫表及進度表，請盡量準時出席與有備而來，踴躍發言並參與討論。平時留意文教事業相關事務，連結親身經驗，與教授討論感興趣的主題，並隨時收集相關資料。
4、 作業參考資料請註明出處，依APA格式處理。請切記，作業勿抄襲，若查知抄襲依校規處理，本科以零分計，不得異議。
5、 提案報告作業：實作小組報告作業，提案主題(暫定)：（擇一即可）環境保育、社會關懷、移動服務。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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