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 111 學年度 第 2 學期 教育學系 林素微教師 國民小學數學教材教法 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
111 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
教育學系 教三甲
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
112162
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
國民小學數學教材教法
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Teaching Materials and Methods of Mathematics in Elementary school
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
林素微
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期四,節次4、5
上課教室
Classroom
F103
Office Hours
林素微:2244/AB23

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs
SDGs 04. 優質教育:確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習

課程目標   Learning Objectives
1.能闡釋數學的本質
2.能了解數學教學的趨勢
3.認識臺灣的數學課程綱要
4.明白數學教學的理論基礎
5.能設計啟發式的數學教學活動
6.能製作簡單的數學教具
7.能選擇適當的方式引起動機
8.能應用適當的教學媒體
9.能設計適當的評量方法
10.能將以上所學應用於試教活動中
11.熟悉教師檢定與教師甄試中有關數學教育的相關內涵
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹 講解與討論。線上連結:https://meet.google.com/jhx-iyyn-rdg    口頭討論 
2 1改革運動脈絡下的數學教育及教學趨勢的涵義。 2解題溝通導向的數學教學 講解與討論    口頭討論 
3 在數學中發展理解、透過解題教學、建立教學評量 講解與討論    口頭討論 
4 1整數概念及其數感的發展、整數的運算。2群體討論文化的發展 講解與討論    口頭討論 
5 幫助兒童熟練基本事實 講解與討論    口頭討論 及小考 
6 1整數(非負整數)的位值發展、計算策略、估算。2數學科情境布置 講解與討論    口頭討論 及小考 
7 整數的四則運算 講解與討論    口頭討論 
8 1分數概念的發展與分數的計算。2數學教案設計 講解與討論    口頭討論 
9 期中考     紙筆測驗 
10 小數和百分數的概念與小數的計算 講解與討論    口頭討論 及小考 
11 1發展比和比例的概念。2數學試教 講解與討論    口頭討論 及小考 
12 發展測量概念 講解與討論    口頭討論 及小考 
13 幾何思考與幾何概念 講解與討論    口頭討論 及小考 
14 探討機率和資料分析的概念 講解與討論    口頭討論 及小考 
15 期末考     紙筆測驗 
16 試教 講解與討論  各組的試教教案  實作評量 
17 試教 講解與討論  各組的試教教案  實作評量 
18 試教 講解與討論  各組的試教教案  實作評量 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 5
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 5

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 系所 能瞭解教育理論與現場或職場實務知能 5
02 系所 能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧 5
03 系所 能運用專業知能解決教學或職場的問題 5
04 系所 能進行教育專業研發 4
05 系所 能省思國內的教育與相關制度及運作型態 5
06 系所 能針對教育相關議題進行思考、探索與處理 5
07 系所 能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神 5
08 系所 能具備持續創新與成長的特質 5
11 師培-國小 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 0
12 師培-國小 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。 0
13 師培-國小 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。 0
14 師培-國小 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 0
15 師培-國小 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 0
16 師培-國小 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。 0
17 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。 0
18 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 0
19 師培-國小 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。 0
1A 師培-國小 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。 0
1B 師培-國小 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。 0
1C 師培-國小 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。 0
1D 師培-國小 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。 0
1E 師培-國小 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。 0
1F 師培-國小 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。 0
1G 師培-國小 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。 0
1H 師培-國小 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 0

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 探究能力 5
2 語文與溝通能力 5
3 創新與實踐能力 5
4 專業知能 5


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
教科書:
國民小學數學學習領域基本學習內容 教育部
國小數學科教學研究 劉秋木著 五南出版公司
中小學數學科教材教法 張英傑、周菊美 譯 五南出版公司
數學科教材教法 謝如山等 譯 五南出版公司
國小數學科教科書、教學指引 各版本
國小數學教材分析 國立教育研究院籌備處
數學為主軸的統整課程教學活動示例(國小篇) 國立教育研究院籌備處

其他參考資料:
國小數學科課程標準
教育心理學-認知取向 林清山譯 遠流出版公司
數學思考教學研究 劉錫麒著 師大書苑
數學學習心理學 陳澤民譯 九章出版社
教育部九年一貫課程與教學網站 http://teach.eje.edu.tw/

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教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式補充說明   
1.課堂參與討論20%
2.平時作業及小考(5×3=15%)
3.期中考、期末考50%
5.試教及回饋 10%
6.教案設計 5%
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus