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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112158
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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比較教育
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Comparative Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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李郁緻
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J308
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Office Hours
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李郁緻：1155/AB23
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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比較教育課程的目標旨在幫助學生掌握比較教育的基本概念，了解不同國家或地區的教育體系及其特徵。學生將關注並探討國際教育改革的相關議題，增進對當前全球教育問題的認識。同時，課程將培養學生比較和分析各國教育活動的能力，使其能夠從中吸取成功經驗和教訓，並為本國教育改革提供有益的參考。通過這些目標，學生將能夠拓展國際視野，增強對全球教育發展的理解，並促進跨文化交流。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與分組
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講述與討論
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2
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「比較」教育？(一)
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影片研析
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課堂作業
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3
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「比較」教育？(二)
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影片研析
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《比較與國際教育》
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課堂作業
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4
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比較的觀點與方法
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講述與討論
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《比較與國際教育》
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課堂作業
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5
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全球化與國際教育
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講述與討論
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課堂作業
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6
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國際組織的教育實踐
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同步線上教學 (https://meet.google.com/xmu-vkdd-bpp) 、本課程使用AI工具介紹與實作、國際組織的AI教育政策
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《國際組織與教育》
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課堂作業
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7
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美國教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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8
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調整放假
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9
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英國教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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10
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德國教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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11
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法國教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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12
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芬蘭教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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13
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新加坡教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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14
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日本教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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15
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澳洲教育
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講述、報告與討論
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詳分組報告書目
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分組報告、課堂作業
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16
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期末考試
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17
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國際教育博覽會(一)
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各國教育考察團作品發表
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自行上線閱覽各組預錄之作品
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線上分組作業
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18
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國際教育博覽會(二)
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各國教育考察團作品評比
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上線進行票選與互評、公布票選結果
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線上個人作業
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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2
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5
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溝通力 (Communication)
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3
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6
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就業力(Employability)
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2
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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4
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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2
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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3
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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4
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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4
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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3
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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2
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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2
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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3
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2
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語文與溝通能力
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2
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3
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創新與實踐能力
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3
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4
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專業知能
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2
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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比較與國際教育
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國際組織與教育
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新比較教育學
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聰明國度
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我所觀察到的美國小學教育
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這就是英國人
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沒有邊界的教室
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趣看,法蘭西
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沒有資優班
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澳洲認真使用須知
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備註 Remarks
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主要參考書目
楊深坑、王秋絨、李奉儒（主編）（2019）。比較與國際教育（四版）。元照。
沈姍姍（主編）（2010）。國際組織與教育。高等教育。
中華民國比較教育學會（主編）（2021）。新比較教育學：理論與研究。元照。
洪慧芳（譯）（2019）。聰明國度：全球頂尖教育強國的成功之道。台北：奇光。
分組報告書目
美國
教育部（2025）美國學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
林政逸（2021）我所觀察到的美國小學教育。五南。(報導)
英國
教育部（2025）英國學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
胡蕙寧（2019）這就是英國人：從食衣住行育樂了解英式生活。太雅。(報導)
德國
教育部（2025）德國學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
沈佳慧（2016）沒有邊界的教室。樂木文化。(報導)
法國
教育部（2025）法國學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
雍宜欽（2022）趣看，法蘭西（二版）。臺北市：五南。(報導)
芬蘭
教育部（2025）芬蘭學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
陳之華（2022）沒有資優班：珍視每個孩子的芬蘭教育。木馬文化。(報導)
新加坡
教育部（2025）新加坡學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
李慧敏（2024）獅城歲月，李光耀時代的社會紀實。崧燁文化。(報導)
日本
教育部（2025）日本學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
蔡慶玉（2019）日式教養不一樣。商周出版。(報導)
澳洲
教育部（2025）澳大利亞學制手冊（https://reurl.cc/Wk8oR9）。(學制)
二花小姐（2021）澳洲認真使用須知。臺北市：時報。(報導)
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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40 %
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個案研討
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與及課堂作業
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20 %
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分組報告
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30 %
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國際教育博覽會
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20 %
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期末考試
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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一、課堂參與及課堂作業（20%）
二、分組報告（30%）
1. 報告組於課程前一天（當週週日）上傳簡報至ecourse課程討論區並於當週課堂進行約30分鐘口頭報告。
(1)該國教育與我國教育的異同
(2)作者的見解有哪些和你原本想的一樣/不一樣？
(3)有沒有值得臺灣借鑑之處？
2. 當週非報告組同學，需針對報告組報告內容提出3個問題（計入課堂作業分數）
三、線上分組/個人作業：國際教育博覽會(一)、(二)（20%）
1. 以分組報告負責的國家為主，完成國際教育考察團企劃（臺灣教育人員前往該國進行教育考察的活動企劃），並錄製成10分鐘介紹影片（可使用powerpoint錄製功能或其他影片拍攝工具）
2. 國際教育考察團企劃須至少呈現以下內容：
(1)考察動機與目的：可從分組報告書目中所提到該國的教育特點進行撰寫。
(2)參訪機構與內容：可參考分組報告書目中所提到的機構、或其他網路上搜尋到的機關/構。須注意參訪該機關/構與前述動機/目的之間的關係。
(3)日程規劃：撰寫考察行程表（不含搭機往返日程至多1週為原則）。
(4)預期成效：這個教育考察團將帶來哪些成效？能夠為臺灣教育帶來甚麼影響？
3. 須在第16週前將檔案上傳至gm2雲端，並將分享連結貼至ecourse課程討論區
4. 他組同學根據規準表進行票選與互評(ZUVIO)，票選結果將作為分組作業加分依據（前三名組別課堂作業加5分）
四、期末考試（30%）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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