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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教二乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112148
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育哲學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Philosophy of Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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許誌庭
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J209
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Office Hours
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許誌庭：4444/2345
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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課程目標 Learning Objectives
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對於什麼是「哲學」，英國大哲學家羅素指出，乃是介於「神學」與「科學」之間的東西，它和神學一樣，包含著人類對於那些迄今仍為確切知識所不能肯定的事物的思考；但是又和科學一樣是訴之於人類的理性而不是權威-不管是傳統的權威或是啟示的權威。亦即，一切確切的知識都屬於科學；一切涉及超乎確切知識之外的教條都屬於神學，但是介乎神學與科學之間還有一片受到雙方攻擊的無人之域，那就是哲學。
就上述哲學的特性來看，教育哲學要探討的是那些無法以科學方法找到答案，又不願盲目相信傳統權威或其他權威系統所給予答案的教育議題。
對此而言，本課程的教學目的在於，首先提供各種與教育議題有關的哲學觀點，使學生能掌握其要點；其次讓學生充分了解此些哲學理論於各種教育議題上的立場，以能協助學生再綜合社會情境、自我人生體驗後形成自我的教育哲學觀點；最後能具備獨力進行教育哲學學術研究的能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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準備週
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課程內容與教學方式說明
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2
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哲學入門(一)
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課堂講授與心得分享
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江裕真譯(2010)。史上最強哲學入門：從柏拉圖、尼采到沙特，改變人生方向的31位西方哲人。飲茶原著。台北：大塊(二版)。(第一輪01-10，頁16-105)
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要注意有東方及西方二書
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3
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哲學入門(二)：國家的真理、神的真理
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課堂講授與心得分享
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江裕真譯(2010)。史上最強哲學入門：從柏拉圖、尼采到沙特，改變人生方向的31位西方哲人。飲茶原著。台北：大塊(二版)。(第二、三輪13-23，頁106-225)
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4
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哲學入門(三)：存在的真理
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課堂講授與心得分享
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江裕真譯(2010)。史上最強哲學入門：從柏拉圖、尼采到沙特，改變人生方向的31位西方哲人。飲茶原著。台北：大塊(二版)。(第四輪23-31，頁226-276)
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5
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彈性課程
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課堂講授與心得分享
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6
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彈性課程
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課堂講授與心得分享
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7
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彈性課程
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課堂講授與心得分享
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8
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教育哲學議題討論與分享(一)
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課堂講授與心得分享
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9
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期中考
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10
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教育的形上學向度（一）：教育的本質論
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課堂講授與心得分享
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11
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教育的形上學向度（二）：教育目的說
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課堂講授與心得分享
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12
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教育的形上學向度（三）：教育價值論
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課堂講授與心得分享
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13
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教育的知識向度（一）：知識結構與教育
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課堂講授與心得分享
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14
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教育的知識向度（二）： 心靈問題與教育
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課堂講授與心得分享
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15
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教育的知識向度（三）：知識判別與教育
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課堂講授與心得分享
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16
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彈性課程
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課堂講授與心得分享
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17
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教育哲學議題討論與分享(二)
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課堂講授與心得分享
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18
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期末考
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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5
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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4
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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4
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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5
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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5
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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5
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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史上最強哲學入門 = The super guide to philosophy
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備註 Remarks
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一、主要讀本：
1.江裕真譯(2015)。史上最強哲學入門-西洋篇(二版)。大塊出版社。
2.伍振鷟、林逢祺、黃坤錦、蘇永明（2008）。教育哲學。台北：五南。
二、參考讀本
（一）教育哲學通論部分
1、G. R. Knight原著，簡成熙譯(1997)。教育哲學導論。台北：五南。
2、N. Nel Noddings著(2000)。教育哲學。台北；弘智。
3、吳俊升（1988）。教育哲學大綱。台北：商務。
4、李奉儒(2003)。教育哲學─分析的取向。台北：揚智。
5、賈馥茗著(1995)。教育哲學。台北：三民。
6、歐陽教主編（1999）。教育哲學。高雄：麗文。
7、簡成熙（2005）。教育哲學專論。台北：高等。
（二）教育哲學主題專著
1、方志華(2004)。關懷倫理學。台北：洪業。
2、弗雷勒原著(2003)。受壓迫者教育學。台北：巨流。
3、伊利奇(I. Illich)（1994）。非學校化社會。台北：桂冠。
4、杜威(Dewey,J.)（2003）。民主主義與教育。台北：五南。
5、柏拉圖(Plato)（2005）。理想國。北京：人民出版社。
6、洛克(Locke,J.)（2002）。教育漫話。台北：五南。
7、黃武雄(2003)。學校在窗外。台北：左岸文化。
8、赫欽斯(R.M. Hutchins)（1994）。民主社會中教育上的衝突。台北：桂冠。
9、盧梭(Rousseau,J.-J.)（2000）。愛彌兒。台北：五南。
10、蘇永明（2006）。主體性的爭議與教育。台北：心理。
（三）與教育哲學有關電影：
1、惡魔教室（http://thewave.pixnet.net/blog）
2、天之驕子（http://movie.kingnet.com.tw/channelk/theemperorsclub/）
3、春風化雨1996-荷蘭先生的樂章（http://bk.lib.nthu.edu.tw:8088/library/avcenter/list/intro/VR021835.htm）
4、在深夜加油站遇見蘇格拉底（http://app.atmovies.com.tw/eweekly/eweekly.cfm?action=edata&vol=141&eid=v141113）
5、心靈捕手（http://www.csie.nctu.edu.tw/~movies/new/plot/Hunting.html）
6、狗臉的歲月（http://movie.kingnet.com.tw/movie_critic/index.html?r=5108）
（請注意勿違反智慧財產權相關規定
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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五、 評量方式
（一）平時評量(30%)：
1.出席。
2.課堂討論。
(二）期中考(30%)
(三)期末考（40％）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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