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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教一甲
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112136
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育社會學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Sociology of Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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李郁緻
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J203
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Office Hours
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李郁緻：1155/AB23
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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課程目標 Learning Objectives
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本課程旨在讓學生深入了解教育社會學的基本概念及其重要性，掌握教育與社會之間的互動關係。學生將學習如何運用教育社會學的理論框架，進行對當前教育現象的分析，包括社會流動性、社區影響及學校作為社會組織等主題。此外，課程鼓勵學生培養獨立思考的能力，能夠批判性地評估教育政策與實踐，並提出具建設性的見解。透過這些學習目標，學生將提升對教育體系及其社會功能的理解，使其在未來的學術研究或實務工作中更具敏銳度和創新能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課堂介紹與分組
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講述與討論
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2
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國定假日
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3
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「社會」學？(一)
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講述與討論
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課堂作業
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4
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「社會」學？(二)
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講述與討論
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課堂作業
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5
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功能論
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同步線上教學 (https://meet.google.com/tpa-tyma-fmf)
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CH1
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課堂作業
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6
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衝突論
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講述與討論
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CH2
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課堂作業
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7
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國定假日
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8
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詮釋論
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講述與討論
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CH3
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課堂作業
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9
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批判論
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講述與討論
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CH4
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課堂作業
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10
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階級
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講述、報告與討論
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EP1：階級何以透過教育再製
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分組報告、課堂作業
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11
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族群
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講述、報告與討論
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EP2：臺灣新二代族群的困惑與恐懼
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分組報告、課堂作業
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12
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性別
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講述、報告與討論
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EP3：學校教育中的陽剛氣質
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分組報告、課堂作業
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13
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教育公平
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講述、報告與討論
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EP4：中小學如何因應夏季失落
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分組報告、課堂作業
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14
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教師角色與教師專業
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講述、報告與討論
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EP5：國小教師的教師文化
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分組報告、課堂作業
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15
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國定假日補假
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16
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期末考試
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17
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試題分析共筆(一)
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非同步線上教學、Padlet共編
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撰寫詳解
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線上小組作業
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18
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試題分析共筆(二)
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非同步線上教學、Padlet共編
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線上評比
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線上個人作業
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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2
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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3
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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3
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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4
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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4
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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4
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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3
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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3
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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2
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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2
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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3
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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教育社會學
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備註 Remarks
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主要參考書目
臺灣教育社會學學會（主編）（2023）教育社會學：理論、經驗與應用。元照。
其他參考書目
蔡文輝（2020）社會學理論。三民。
譚光鼎（2016）教育社會學（第二版）。學富文化。
陳奎憙（2013）教育社會學（修訂四版）。三民。
劉美慧、游美惠、李淑菁（2016）多元文化教育（四版）。高等教育。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論
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30 %
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個案研討
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期末考試
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20 %
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試題分析共筆
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20 %
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分組報告
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30 %
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課堂作業與出席
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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一、期末考試（20%）
二、試題分析共筆：線上小組/個人作業（20%）
（一）在第18週前，每組須自行根據所分配到的教檢手寫題討論並撰寫詳解
（二）第18週將開放ZUVIO供同學進行各組詳解的線上評比，結果將作為本項作業加分依據
三、分組報告：教育社會學ON AIR
（一）報告組（30%）：
1. 根據題目找資料、寫腳本，預先錄製podcast（長度約30分鐘）
2. 報告前一天將錄音檔上傳至ecourse課程討論區（需為Windows Media Player 支援格式）
3. 報告當天需現場回覆觀眾提問
4. podcast內容須至少包含：簡短自介、概念介紹、議題討論、經驗/想法分享、總結、介紹組內分工情形等
（二）非報告組（計入課堂作業）：現場聽眾透過padlet互動、提問
四、課堂作業＆出席（30%）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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