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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系課程與教學博士班 課程所博班合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112117
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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閱讀教學專題研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Research on reading instruction
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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黃秀霜
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次8、9、A
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上課教室 Classroom
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A304
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Office Hours
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黃秀霜：3333/89AB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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（一）建立閱讀心理學的基本知識
（二）瞭解閱讀的歷程及理論模式
（三）綜合評析各種閱讀教學理論
（四）運用閱讀教學理論於教學實務中
（五）透過本科目的教學方式養成思考和探討問題的心智能力
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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Term Paper Presentation
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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Overview of course
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2
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Chap.1 Introduction
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3
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Chap.2 Reading Processes Models
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Chap.2 Reading Processes Models
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5
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Chap.3 Reading Development Models
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6
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Chap.3 Reading Development Models
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7
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Chap.4 Teaching Vocabulary
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8
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Chap.4 Teaching Vocabulary
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9
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Chap.5 Word Recognition Test
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10
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Chap.5 Word Recognition Test
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11
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Chap.6 Developing Phonics Skills
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12
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Chap.7 Whole Language
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13
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Chap.8 Balanced Reading Instruction
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14
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Chap.9 Reading Comprehention Instruction
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15
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Chap.9 Reading Comprehention Instruction
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16
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Chap.10 Reading Comprehention Tes
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17
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Chap.11 The Trend of Reading Instruction
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18
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期末報告&討論
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能應用課程與教學領域之專業知能，進行文獻與實務的省思與批判
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0
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02
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系所
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能統整課程與教學理論與實務知能，進行研究、思考與批判
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0
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03
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系所
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能探究課程與教學議題並進行論文發表
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0
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04
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系所
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對課程與教學的研究發現能進行創新與實踐
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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(一)中文
洪月女 (1998)。談閱讀。臺北:心理出版社。
格連‧杜曼、珍娜‧杜曼(1994)。如何教寶寶閱讀。臺北:世茂出版社。
梁少鋒(1994)。小學語文閱讀指導。桂林:廣西民族出版社。
許慧貞(2000)。上課閱讀課囉！。臺北:天衛文化圖書有限公司。
曾世杰(2020)。有效讀寫。臺北:親子天下有限公司。
黃秀霜、詹士宜、陳海泓、王秀梗(2019)。樂在閱讀教學:文本分析與理解策略應用。臺北: 心理出版社。
*黃國珍(2019)。閱讀素養: 黃國珍的閱讀理解課。臺北: 親子天下出版社。
*教育部(2016)。閱讀教學手冊。臺北:教育部。
劉華(1999)。中學語文閱讀教學研究。長春:東北師範大學出版社。
(二)英文
Fry, E. (2001). How to teach reading. Westminster, CA:Teacher Created Materials, Inc.
Froese, V. (1991). Whole-Lanurage Practice and Theory. Allyn and Bacon A Division of Simon & Schuster, Inc.
Fry, E. (1999). How to Teach Reading. Teacher Created Materials, Inc.
Mooney, M. (1994). Exploring New Horizons in Guide Reading. SRA/McGraw-Hill.
*Pressley, M. (1998). Reading Instruction That Works. Puilford Publications, Inc.
Riley, J. (1996). The Teaching of Reading. Paul Chapman Publishing Ltd.
Underwood, G & Batt, V. (1996). Reading and Understanding. Blackwell Publishers Inc.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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70 %
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專題實作
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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平時評量
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30 %
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口頭報告
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30 %
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期末書面報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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(一)Lecture
(二)Tutorial
(三)Term-paper:
1. An empirical research of reading instruction.
2. A test of reading
3. A theoretical insight which casts fresh light on a particular reading instruction issue.
（四）Oral-presentation
1. 15 minutes for each person.
2. Final Oral Presentation
(Term paper presentation)
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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