|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
教育學系測驗統計博士班 測驗統計博一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
112108
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
測驗理論專題研究
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Seminar on Research of Test Theory
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
凃柏原
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次8、9、A
|
|
上課教室 Classroom
|
ZB213
|
|
Office Hours
|
凃柏原：2222/789A
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
|
此課程探討教育測驗的理論與技術，期望讓大家對於教育測驗相關的理論與技術有一個瞭解，基本以理論為主，應用為輔。主要教材是McDonald所撰寫的書，輔以其他中、英文的材料，在某些必要之處，將加上相關的公式證明，以讓大家更清楚瞭解來龍去脈。期望上完了這門課之後，學生對於心理計量相關的理論與實務，能有清楚地認識。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
開場白(概述)
|
教師講授
|
Chapter 1
|
|
|
2
|
古典測驗理論的信度（一）
|
教師講授
|
Chapter 2
|
|
|
3
|
古典測驗理論的信度（一）
|
教師講授
|
Chapter 2
|
|
|
4
|
古典測驗理論的信度（一）
|
教師講授
|
Chapter 2
|
|
|
5
|
古典測驗理論的信度（二）
|
Google Meet上課
|
Chapter 3
|
|
|
6
|
古典測驗理論的信度（二）
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 3
|
|
|
7
|
（放假，停課一次）
|
|
|
|
|
8
|
因素分析與信度
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 4
|
|
|
9
|
因素分析與信度
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 4
|
|
|
10
|
試題反應理論與信度
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 5
|
|
|
11
|
試題反應理論與信度
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 5
|
|
|
12
|
信度估計之實例
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 6
|
|
|
13
|
信度估計之實例
|
教師講授及學生實作
|
Chapter 6
|
|
|
14
|
信度估計方法相關研究
|
教師講授
|
Chapter 7
|
|
|
15
|
信度估計方法相關研究
|
教師講授
|
Chapter 7
|
|
|
16
|
結語與未來努力方向
|
教師講授
|
Chapter 8
|
|
|
17
|
自主學習
|
學生瀏覽Personality Project網站，利用裡面的材料及資料，以R及Jamovi自行完成各種信度係數估計的部份，並撰寫分析報告
|
|
|
|
18
|
自主學習
|
學生瀏覽Personality Project網站，利用裡面的材料及資料，以R及Jamovi自行完成各種信度係數估計的部份，並撰寫分析報告
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能分析與解釋量化與類別資料
|
5
|
|
02
|
系所
|
能批判量化研究設計
|
4
|
|
03
|
系所
|
能創新統計模式和評量工具（博）
|
4
|
|
04
|
系所
|
能整合科技進行測驗創新議題探討
|
5
|
|
05
|
系所
|
能發表測驗統計議題的論文
|
5
|
|
06
|
系所
|
能提供專業水準測驗與統計問題的諮詢服務（博）
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
4
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
4
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
Brennan, R. L. (2006). Educational measurement (4th ed.). Westport, CT: Praeger Publishers.
Crocker, L., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. New York: Holt, Rinehart and Winston. (CA)
Gulliksen, H. (1950). Theory of mental tests. New York: Wiley.
Linn, R. L. (1989). Educational measurement (3rd ed.). New York: Macmillan.
Lord, F. M., & Novick, M. R. (1968). Statistical theories of mental test scores. Reading, MA: Addison-Wesley.
McDonald, R. P. (1999). Test theory: A unified treatment. Mahwah, NJ: LEA.
Raykov, T. & Marcoulides, G. (2011). Introduction to Psychometric Theory. New York, NY: Routledge.
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
50 %
|
|
分享
|
25 %
|
|
實作
|
25 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
閱讀指定書目
|
10 %
|
|
課堂參與及實作
|
40 %
|
|
期末書面報告
|
50 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
1). 閱讀指定書目10%。
2). 課堂參與及實作40%。
3). 期末書面報告50%。
關於期末作業：
每一位都需要擬定一個期末作業的主題，必須與本課程所談的內容有關係的，然後在學期結束的那週之星期三（2025/6/20）之前繳交。作業一律用Word格式，版面上下左右邊界請皆設定為2.54公分，字體大小請用12號字體。
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|