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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教一乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112093
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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徐立真
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助教 Teaching Assistant
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洪欣妤
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J109
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Office Hours
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徐立真：1122/4567
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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本課程延續新課綱學生「自動好」的學習特質與學習經驗，課程設計注重學生為學習主體，並引導學生自主學習。授課方式採以討論及分享為主、講述為輔，每個單元皆利用與學生日常生活經驗有關的問題，讓學生以分組討論方式分析問題、自主探索解決方法、並分享討論結果。
1.能了解心理學的起源及基本內涵。
2.能認識心理學各領域的發展、演變、及研究取向。
3.能了解心理學在生理、行為及社會上的意義及應用。
4.能應用心理學的知識，解釋人類的心智歷程或行為
5.能應用心理學的知識，調節日常生活中之自我行為與人際經營的相關問題
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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講述、討論
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課程大綱、分組
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課堂參與、觀察
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2
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認識心理學
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重點整理、分組討論
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ch1
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學習單、口頭評量
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3
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認識心理學
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口頭評量、觀察
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4
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認識心理學
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重點整理、分組討論
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ch2
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學習單、口頭評量
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5
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10/10行為的生理基礎
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閱讀
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口頭評量、觀察
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6
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行為的生理基礎
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重點整理、分組討論
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ch3
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學習單、口頭評量
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7
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行為的生理基礎
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小組提出研究主題
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口頭評量、觀察
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8
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感覺、知覺
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重點整理、分組討論
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ch3
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學習單、口頭評量、觀察
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9
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感覺、知覺
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重點整理、分組討論
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ch3; 小組確認研究主題
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學習單、口頭評量、觀察
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10
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感覺、意識
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重點整理、分組討論
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ch3
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學習單、口頭評量、觀察
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11
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意識
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重點整理、分組討論
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ch4
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學習單、口頭評量、觀察
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12
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意識、學習與制約
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重點整理、分組討論
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ch4
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學習單、口頭評量、觀察
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13
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期考
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重點整理、分組及討論
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總結型評量
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14
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學習與制約; 記憶與遺忘;
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重點整理、分組討論
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閱讀報告ch5、ch6
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學習單、口頭評量、觀察
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15
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語言與思考;壓力與健康
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重點整理、分組討論
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閱讀報告ch7、ch15
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學習單、口頭評量、觀察
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16
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動機與情緒; 性格;
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期末報告諮詢
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閱讀報告ch8、ch9
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17
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期末報告
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專題報告
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實作評量
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18
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期末報告
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專題報告
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實作評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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4
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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4
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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4
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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4
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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4
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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4
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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4
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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關於心理學的100個故事
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備註 Remarks
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主要用書
1.李玉嬋等編著 (2023) 心理學概要(三版) 。 台中市：華格企業。
2.陳皎眉等著(2015) 心理學 (二版)。 台北市：雙葉書廊。
3.Sternberg, R. J.(2016) Pathways to Psychology 2/E。普通心理學 (黎士鳴等譯) 。台北市：雙葉書廊。
參考用書
張春興 現代心理學 台北市：東華書局。
Nolen-Koeksema, S., Fredrickson, B., Loftus, G. & Wagenaar, W. (2009). Intruduction to Psychology, （15e). 危芷芬等人編譯，雙葉書廊出版，2011）。
葉重新 (2011) 心理學。 台北市：心理出版社。
Richard J. Gerrig、Philip G. Zimbardo (2010) Psychology and Life (18th Edition) 。 心理學。 游恆山譯。 台北市：五南。
賴惠德(2023) 心理學 (三版)。 台北市：雙葉書廊。
參考用書:
Byrnes, J.P. (2001) Minds, Brains, and Learning. 心智,大腦與學習。 游婷雅譯。 台北市：洪葉。
Rom Harré (2009) Key Thinkers in Psychology 50位改變心理學的大師 。 劉儒德 等譯。 台北市：五南。
Sternberg, R. J.(2006) 普通心理學 (陳億貞譯) 。台北市：雙葉書廊。
Gleitman, H. (2004) 心理學〈洪蘭譯〉。台北市：遠流出版社。
Atkinson,R. L. et al.(2001) 西爾格德心理學〈曾慧敏等譯〉。台北市：桂冠圖書公司。
我的第一本職場心理學：每天10分鐘搞懂職場心理學。我識。
陳書凱(2004) 一次讀完15位心理學大師經典講義。靈活文化事業有限公司。
心理學開放課程網站：
1. 心理學與現代生活張松年 (宜蘭大學)
http://get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/handle/getcdb/239053
2. 清大：10502 教育心理與諮商學系 普通心理學(上)
https://ocw.nthu.edu.tw/ocw/index.php?page=course&cid=185
3. 台大開放課程 Yee-San Teoh (心理學系)
http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ocw/cou/100S214/1
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論與實作
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40 %
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問題導向學習
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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10 %
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命題作業/學習單
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20 %
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小組問題討論口頭及書面報告
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15 %
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期考
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25 %
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|
期末報告(含指定主題導讀)
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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