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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教四合
Department of Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112084
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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偏鄉學校服務學習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Service Learning of Schools in Remote Areas
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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顏百鴻
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A
Tue, Period A、B
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上課教室 Classroom
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J108
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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課程目標 Learning Objectives
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(一) 建立正確的服務態度來關懷偏鄉學校教育。
(二) 培養建立志願服務的能力與理念，落實偏鄉學校教育服務。
(三) 增進志願服務偏鄉學校態度與意願，塑造偏鄉學校優質校園文化。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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展演實作
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自主學習
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到偏鄉學校訪談校長與老師
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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2/24課程說明
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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2
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3/3偏鄉學校教育服務學習的內涵、偏鄉學校教育概況探討
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講述與討論、小組分組(十組)，每組平均5人)
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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3
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3/10偏鄉學校教育服務學習與人際互動、情緒管理
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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4
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3/17偏鄉學校關懷的思考方向與技巧
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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5
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3/24偏鄉學校教育服務需求評估(線上課程)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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6
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3/31偏鄉學校教育服務課程設計(一)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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7
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4/7 No class (民族掃墓節)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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8
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4/14 偏鄉學校教育服務課程設計(二)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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9
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4/21 偏鄉學校教育服務課程設計(三)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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10
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4/28 偏鄉學校教育服務方案修正與分享
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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11
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5/5 服務方案資料蒐集與評鑑設計
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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12
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5/12 偏鄉學校教育服務試作與執行困境探討
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與
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13
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5/19 偏鄉學校教育服務試作與執行(一)
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服務實踐(實地教學，當週時間安排後填入時程表)
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上課講義
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課堂參與
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14
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5/26 偏鄉學校教育服務試作與執行(二)
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服務實作(田野調查、資料彙整)
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上課講義
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課堂參與
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15
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6/2 偏鄉學校教育服務教學成效探討及志願服務經驗分享(一)
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服務實作(田野調查、資料彙整)
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心得報告
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口頭、書面報告(四組)，每組報告12分鐘，請製作ppt。詳細完整之說明請於書面報告中呈現
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16
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6/9偏鄉學校教育服務教學成效探討及志願服務經驗分享(二)
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分組報告與討論
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心得報告
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口頭、書面報告(四組)，每組報告12分鐘，請製作ppt。詳細完整之說明請於書面報告中呈現
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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5
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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5
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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4
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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4
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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4
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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5
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 徐玫怡(2018)。沒有學校可以嗎？臺北市：大塊文化。
2. 王建龍(2017)。好嘉教：臺灣教育心視界。臺北市：遠流。
3. 黃夏成(2016)。自學時代：找回學習的動機與主權，成為自己和孩子的最佳教練。臺北市：如何出版社。
二、英文
1. Carol A. T.(1999). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論
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20 %
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專題實作
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20 %
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個案研討
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20 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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10 %
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課堂參與
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10 %
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課程實作
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30 %
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個人書面報告(含口頭報告)
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20 %
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小組報告
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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