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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三管
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112083
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育政策理論與應用
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Theory and Application in Educational Policy
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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林斌
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J102
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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教育政策係先進國家共同重視之核心公共政策，特別是國民教育政策品質攸關國家整體競爭力之基礎，故本課程透過重要公共政策制定理論之引介，輔以相關教育政策（聚焦國民教育）之案例探討分析，充實學生對教育政策內涵要素之認知，培養學生在職場因應政策變化及參與教育政策執行之志趣與能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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導論：公共政策意涵、特性與學習目標
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講述、焦點引導討論
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2
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公共政策類型、過程要素與利害關係人
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講述、焦點引導討論
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3
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公共政策制定模式（描述型）： 菁英主義、多元主義與統合主義
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分組報告、焦點引導討論
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4
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公共政策制定模式（規範型）：理性決策、滿意決策、漸進主義
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分組報告、焦點引導討論
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5
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政策發展過程與環境因素：以教育政策為例
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分組報告、焦點引導討論
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6
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政策問題建構（一）：意涵、建構與傳統因素（政府與市場失靈）
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分組報告、焦點引導討論
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第1次平時考
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7
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政策問題建構（二）：權力面向與意識型態
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分組報告、焦點引導討論
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8
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期中考
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實體或線上實施
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9
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政策議程設定：意涵與模式
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分組報告、焦點引導討論
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10
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政策規劃：理論與實務（公共選擇、垃圾桶決策、可行性分析）
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分組報告、焦點引導討論
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11
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政策合法化：過程與策略
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分組報告、焦點引導討論
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12
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政策執行（一）：演進途徑與政策工具
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分組報告、焦點引導討論
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13
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政策執行（二）：政策行銷與執行成敗因素
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分組報告、焦點引導討論
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第2次平時考
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14
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政策論證：教育政策主題辯論活動
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分組辯論
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15
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教育政策理論暨應用趨勢：全球化、本土化、數位化與循證導向
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分組報告、焦點引導討論
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16
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期末考（作業）
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實體或線上實施
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17
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當前教育政策案例研討（一）：政策規劃（含問題建構、議程設定） （A組）
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1 學生分組蒐集分析國內中小學教育政策規劃（含問題建構、議程設定）成功或失敗案例（至少三例）並引用理論與佐證資料分析說明。 2 將上述資料於線上報告。
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簡報內容上傳 e-course作業管理區
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1線上即時回饋 2 列入作業報告評量成績
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18
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當前教育政策案例研討（二）：政策執行（含政策工具） （B組）
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1學生分組蒐集分析國內中小學教育政策執行成功或失敗案例（至少三例）並引用理論與佐證資料分析說明。 2 將上述資料於線上報告。
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簡報內容上傳 e-course作業管理區
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1線上即時回饋 2 列入作業報告評量成績
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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A.核心教材：
1 林 斌（2024）。 教育政策理論與應用（自編講義書）四版。臺南市：作者。
2 汪正洋（2022）。 圖解公共政策（5版）。臺北：五南。
B.輔助教材：
1 丘昌泰（2022）。公共政策：基礎篇（6版）。臺北：巨流圖書。
2 吳 定（2017）。公共政策(2版)。臺北市：五南。
3 羅清俊（2020）。公共政策：現象觀察與實務操作（第二版）。臺北市：揚智。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述討論
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30 %
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問題導向學習
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30 %
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分組個案研討報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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平時考（1-2次）
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15 %
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小組口頭報告
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30 %
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分組辯論
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10 %
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期中考
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15 %
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期末考
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20 %
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課堂出席參與
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1 平時測驗（15%）：約實施1-2次（選擇題、簡答題為主）。
2 分組報告（30%）：依參考格式及分配政策主題進行口頭報告，並繳交修正後簡報檔（檔案修正後線上繳交）（組員應在製作簡報、口頭報告、討論等事項分工,另外鼓勵同學額外尋找相關教檢、教甄試題作為報告附錄參考）。
3 分組辯論（10%）：依準備內容、臨場表現、政策掌握度及同學互評結果評分。
4 出席參與（10%）：以滿分為原則，缺席（含期中、末考）、遲到、早退、未依座位表入座、上課資料未帶或
未提供、未提問或參與討論、發言內容不符主題、干擾教學（例如喧嘩、飲食、與教學無關上網等）等酌予扣分
5 期中考（15%）、期末考（20%）：以上課使用文獻案例、歷屆國考及教師甄選相關試題為範圍（開卷線上測驗）。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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