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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三管
Department of Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112082
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育領導理論與實務
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Theory and Practice of Educational Leadership
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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呂明蓁、鄭庭婷
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助教 Teaching Assistant
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陳亞婗
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次4
Tue, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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A307
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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本課程從教育行政與組織運作的觀點出發，旨在引導學生系統性理解教育領導兼具「科學性」與「藝術性」的本質，並掌握其在教育現場中的實際應用。課程將回顧教育領導理論的發展脈絡，從早期的特質論、行為論，延伸至情境領導與轉型領導等重要理論，協助學生建立紮實的學術基礎，並理解理論如何回應不同教育情境的需求。
在實務層面，本課程將深入探討教育領導者於學校與教育組織中所面臨的真實挑戰，包括權力的行使、衝突管理、決策制定，以及組織變革歷程中的溝通與協調。教育領導不僅是行政權責的運作，更是一種促進學校成員共同學習、專業成長與組織永續發展的動態歷程。
課程亦將聚焦於領導者如何透過正向學校文化的形塑、適切制度的建構與資源的有效整合，帶領校長、教師及相關成員共同成長，提升組織整體效能。面對少子化、教育政策快速變遷與校園環境轉型等當代議題，課程將著重培養學生的變革管理與整合思考能力，使其能回應時代需求。
透過理論探討與國內外實務案例的交流對話，本課程期能協助學生掌握教育領導的核心職能，作為未來從事教育研究、教育行政或教育事業經營的重要基礎，並在實務中展現對教育的熱忱、責任感與卓越的問題解決能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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2/24課程說明與教育領導課程導論
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講述
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2
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3/3課程導論：教育領導的意義與範疇
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講述與討論
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3
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3/10文化脈絡：從全球視野，到在地實踐—東西方領導思維差異
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講述與討論
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4
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3/17媒體、公共敘事與領導形象
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講述與討論
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5
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3/24領導理論（一）：典型教育領導理論，領導者是天生的嗎？
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講述與討論
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6
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3/31領導理論（二）：整合型教育領導理論，沒有最好的領導，只有最適合的
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講述與討論
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7
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4/7 放假
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調整放假(因127週年校慶運動會 12/13、12/14逢假日)
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8
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4/14正向學校文化與環境塑造
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講述與討論
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9
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4/21分組期中報告及討論
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小組報告
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10
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4/28專題演講（一）：教育領導與組織專業發展
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講授
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個人演講心得
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11
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5/5 激勵理論與人才發展
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講述與討論
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書籍資料閱讀
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12
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5/12 專題演講（二）：政策實踐與制度挑戰（暫定）
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講述與討論
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書籍資料閱讀
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13
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5/19衝突管理與決策制定
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講述與討論
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書籍資料閱讀
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14
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5/26 制度、價值與教育領導
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講述與討論
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書籍資料閱讀
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15
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6/2二十一世紀領導理論新方向
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講述與討論
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16
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6/9分組期末報告及討論
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小組報告
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17
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自主學習
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個人自我探索報告
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18
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自主學習
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個人自我探索報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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4
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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4
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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2
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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5
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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5
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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5
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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3
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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討論
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10 %
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分享
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10 %
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影片欣賞
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10 %
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個案研討
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10 %
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問題導向學習
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與（含課程中回答問題、討論與發表）
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10 %
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出席狀況
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20 %
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心得撰寫
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10 %
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小組口頭報告
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25 %
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小組書面報告
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25 %
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個人書面報告
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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小組口頭與書面報告含：(1)期中報告 (2)期末報告 (3)課堂指派之小組討論作業
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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