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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三管
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112082
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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社會心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Social Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳得文
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次C、D
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上課教室 Classroom
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J302
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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1. 能理解社會心理學的意義和相關理論。
2. 能理解社會心理學的相關議題和研究取向。
3. 能熟悉社會心理學的知識，並以之為基礎，體察日常生活中人類活動現象。
4. 能運用社會心理學知識，強化社會適應能力，並思辨與教育研究的關聯性。
5. 能培養獨立研究的能力，進而充實自己的學能。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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心理學、教育心理學、教育社會學
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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9/9課程介紹
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班級教學與討論
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教學綱要
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2
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9/16定義和理論依據
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班級教學與討論
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課堂參與
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3
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9/23研究方法
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班級教學與討論
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課堂討論
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4
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9/30社會認知A
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班級教學與討論
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小考
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5
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10/7社會知覺B
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班級教學與分組報告1A
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6
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10/14自我了解C
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班級教學與分組報告2B
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7
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10/21態度改變D
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班級教學與分組報告3C
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8
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10/28從眾E
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班級教學與分組報告4D
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9
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11/4團體歷程F
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班級教學與討論
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10
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11/11自我辯護G
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班級教學與討論
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繳交期中作業
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小考
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11
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11/18期中研討暨應用：健康法律教育H
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班級教學與分組討論1G
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小考*
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12
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11/25利社會行為I
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班級教學與分組報告2H
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13
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12/2攻擊J
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班級教學與分組報告3I
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14
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12/9吸引力和關係K
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班級教學與分組報告4J
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15
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12/16偏見(1)K
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班級教學與討論
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實作研討
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16
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12/23偏見(2)
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班級教學與影片賞析
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繳交期末作業
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17
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12/30倫理與反思(線上)
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影片閱聽後、填寫心得表單回答問題
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線上問卷表單
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列入自主學習成績計算
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18
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1/6期末研討與回饋(線上)
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期末回顧：相互閱讀同學發表的意見，並進行線上討論回饋
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e-Course 網站討論區上相互討論、回饋
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列入自主學習成績計算
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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5
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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5
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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5
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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4
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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4
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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5
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要讀本：
＊余伯泉,陳舜文,危芷芬,余思賢,李茂興(譯)(2021)。社會心理學(原書第十版)。譯自Aronson, E., Wilson, T.D., and Sommers, S.R. (2019), Social Psychology (10th Ed). 台北：揚智出版。
參考文獻：
賴惠德(2022)。社會心理學：原理與實務。台北：雙葉書廊。
洪光遠, 程淑華, 王郁茗(譯)(2017)。社會心理學。譯自Kassin, S., Steven Fein, Hazel Rose Markus (2016)，Social Psychology 10/E. 台北：雙葉書廊出版。
危芷芬（譯）（2011）。社會心理學概論 (第一版)。譯自E. Aronson(2007)原著。The Social Animal(10th Ed)。臺北：雙葉書廊。
Aronson, E. (2011). The Social Animal (11th Ed). Worth Publishers.
Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M. & Sommers, S. R. (2018). Social Psychology. (10th Ed.) Pearson College Div. (2018/02/25)
Aronson, E., Wilson, T.D., Samuel R Sommers, S.R., Page-Gould, E., Lewis Jr., N.(2022). Social Psychology. (11th Ed.) Pearson. (2022/02/14)
Kassin, S., Steven Fein, Hazel Rose Markus (2024)，Social Psychology 12/E. Wadsworth Pub Co.
Kassin, S., Steven Fein, Hazel Rose Markus (2016)，Social Psychology 10/E. Wadsworth Pub Co.
Myers, D. G. (2021). Social psychology (14th Ed.). New York: McGraw-Hill Higher Education.
Myers, D. G. (2012). Social psychology (11th Ed.). New York: McGraw-Hill.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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專題實作
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30 %
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討論
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20 %
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影片評析
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組報告
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30 %
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期中研討報告
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15 %
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課堂參與
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10 %
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小考
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25 %
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個人書面報告
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15 %
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自主學習
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5 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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小組報告內容為上一次上課主題，報告時間以5-7分鐘為原則。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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