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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112077
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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混齡教學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Mixed-age Class Teaching
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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方建良
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次C、D
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上課教室 Classroom
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J310
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 11.
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永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
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課程目標 Learning Objectives
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一、探討混齡教學的內涵及其創新策略；
二、研討教學現場混齡教學的實踐與經驗，覺醒教學者的責任；
三、建立教學者的混齡教學理論。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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9/10課程說明
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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2
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9/17 中秋節放假乙天
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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3
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9/24混齡教學概況探討ￚ以本國為例
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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4
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10/1混齡教學概況探討ￚ以外國為例
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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5
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10/8混齡實驗教育的內涵與相關研究探討
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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6
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10/15混齡教學課程設計(一)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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7
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10/22混齡教學課程設計(二)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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8
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10/29混齡教學課程設計(三)
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討論與發表
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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9
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11/5混齡教學評量設計(一)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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10
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11/12混齡教學評量設計(二)
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討論與發表
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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11
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11/19混齡教學教學方案撰寫(一)
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分組報告與討論
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國內外論文研讀
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口頭、書面報告
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12
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11/26混齡教學教學方案撰寫(二)
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分組報告與討論
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國內外論文研讀
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口頭、書面報告
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13
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12/3混齡教學現場實作(一)
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分組報告與討論
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國內外論文研讀
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口頭、書面報告
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14
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12/10混齡教學現場實作(二)
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分組報告與討論
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國內外論文研讀
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口頭、書面報告
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15
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12/17混齡教學教學成效探討
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分組報告與討論
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心得報告
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口頭、書面報告
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16
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12/24混齡教學的願景：期末報告(一)
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分組報告與討論
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心得報告
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口頭、書面報告
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17
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12/31混齡教學的願景：期末報告(二)
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分組報告與討論
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心得報告
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口頭、書面報告
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18
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1/7總結與檢討
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分組報告與討論
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心得報告
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口頭、書面報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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一、中文
1. 洪儷瑜, 梁雲霞, 林素貞, 張倫睿, 李佩臻等(2019)。跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新。臺北市：心理出版社。
2. 林佩璇, 李俊湖, 詹惠雪(2018)。差異化教學。臺北市：心理出版社。
3. 陳聖謨(2016)。混齡教學：偏鄉小校新風貌。臺北市：華騰文化。
4. 黃夏成(2016)。自學時代：找回學習的動機與主權，成為自己和孩子的最佳教練。臺北市：如何出版社。
二、英文
1. Carol A. T.(2004). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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專題實作
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30 %
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個案研討
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20 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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30 %
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出席狀況
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10 %
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小組口頭報告
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20 %
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個人書面報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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