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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教二合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112075
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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社會情緒學習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Social Emotional Learning
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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廖璽璸
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次8、9
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上課教室 Classroom
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F103
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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2025台灣進入SEL(社會情緒學習)元年!
1.認識社會情緒學習(social emotional learning，SEL)。
2.理解情緒的醫學觀，心理學觀與哲學觀，從而知道如何調節情緒。
3.學習情緒教養的正確態度，及如何運用於本身，家庭與學校。
4.認識國際上社會情緒學習現況，並與台灣作比較。
5.輔導學生設計社會情緒學習方案，以協助年輕學生做好情緒調節。
6.討論實施社會情緒學習的挑戰，進而提出解決方案。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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教學計劃說明,分組與內容說明
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講述與討論
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參考書ABC
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上課狀況與討論
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2
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情緒腦科學
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講述與討論
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參考書A,C及講義、PPT
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上課狀況與討論
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3
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情緒發展,進程與變化
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講述與討論
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參考書A,C,講義、PPT
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上課狀況與討論
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4
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如何讓情緒與理性攜手合作
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講述與討論
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參考書C及講義、PPT
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上課狀況與討論
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5
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情緒調節力:最重要的能力
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講述與討論
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參考書B及講義、PPT
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上課狀況與討論
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6
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家庭裡的情緒教養
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講述與討論
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參考書B及講義、PPT
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上課狀況與討論
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7
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社會情緒學習(social emotional learning)介紹
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講述與討論
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參考書B及講義、PPT
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上課狀況與討論
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8
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社會情緒學習課程設計範例
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講述與討論
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參考書A,講義與PPT
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上課狀況與討論
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9
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期中考
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紙筆測驗
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10
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小學生自我情緒察覺(self awareness)活動試教實作與創意分享(組別一)
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演練與討論
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參考書A講義與PPT
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上課狀況與討論
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11
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小學生察覺他人情緒(social awareness)活動試教實作與創意分享(組別二)
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演練與討論
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參考書A講義與PPT
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上課狀況與討論
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12
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小學生自我處理技巧(self management)活動試教實作與創意分享(組別三)
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演練與討論
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參考書A講義與PPT
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上課狀況與討論
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13
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小學生增進人際關係(social relationship skills)活動試教實作與創意分享(組別四)
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演練與討論
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參考書A講義與PPT
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上課狀況與討論
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14
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小學生做出負責任決策(responsible decision making) 的活動試教實作與創意分享(組別五)
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演練與討論
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參考書A講義與PPT
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上課狀況與討論
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15
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社會情緒學習(SEL)的困難與挑戰
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講述與討論
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參考書A講義與PPT
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上課狀況與討論
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16
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國定假日放假
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17
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國定假日放假
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18
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學期學習心得分享
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線上討論
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參考書ABC
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上台表現與書面報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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5
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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5
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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5
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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5
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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5
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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3
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本
A. 《弄懂情緒腦，玩出高EQ：寫給親師的20個情緒遊戲，以故事、互動遊戲玩出孩子的高情商》
• 作者：廖璽璸
• 出版社：新手父母
• 出版年：2024年3月14日
ISBN - 9786267008737
B. 《與孩子一起上的情緒管理課──五個探索階段╳四種教養類型╳五項輔導步驟》
• 原作者：John Gottman（約翰‧高特曼）、Joan Declaire（瓊安‧迪克勒）
• 譯者：劉壽懷
• 出版社：時報文化（時報出版／時報文化出版企業股份有限公司）
• 出版年：2015年2月6日（或 2月9日）
• ISBN：978-9571361901
（二）參考書目
C. 《失控的焦慮世代：手機餵養的世代，如何面對心理疾病的瘟疫》
• 作者：強納森‧海德特（Jonathan Haidt）
• 譯者：鍾玉玨
• 出版社：網路與書出版（由大塊文化發行）
• 出版年：2024年11月29日（或 12月）
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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個案研討(試教實作與創作分享)
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30 %
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討論
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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30 %
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出席率
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10 %
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10-14週試教實作
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15 %
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10-14週創意分享
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15 %
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課程參與度(提問發言,互相回饋)
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20 %
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第18週書面報告
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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附註:10-14週試教實作與創意分享進行方式
1.班級依人數分五組
2.試教教材由講師提供
3.各組先依上述教材試教,再分享各組創意活動並演練
4.教師依據對活動的熟捻度與創意來評分
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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