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 114 學年度 第 2 學期 教育學系 鄭庭婷教師 教育事業規劃與經營 課程大綱
課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
 114 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
 教育學系 教三管
Department of Education
授課方式
Instructional Method
 課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
 112069
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
 教育事業規劃與經營
課程名稱(英文)
Course Title(English)
 Planning and Management of Educational Enterprises
學分數/時數
Credit Hours
 2 / 2
必(選)修
Required / Elective Course
必修 Required
授課老師
Instructor
 鄭庭婷
助教
Teaching Assistant
 張雅筑
上課時間
Meeting Time
 星期四，節次6
Thu, Period 6、7
上課教室
Classroom
 A308
Office Hours

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs
SDGs 04. 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
SDGs 11. 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
Sustainable Cities and Communities：Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainable
SDGs 17. 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development

課程目標   Learning Objectives
本課程以「教育事業規劃與經營」為核心，強調教育事業不僅是組織與制度的管理，更是一種學習體驗的整體設計。課程引導學生跨越傳統管理學的框架，結合心理學與環境行為學的視角，深入探討人、空間與學習之間的互動關係，理解教育服務如何在真實情境中被使用、感知與回應。
本課程也強調理論與現場的雙向對話：1. 建立教育經營管理、空間心理與使用者行為的理論基礎；2. 聚焦當代教育議題與政策脈絡、教育需求與潛在事業契機；3. 融入實務操作，透過田野調查、行為觀察與環境紀錄等方法，理解實際教育場域的運作問題，並提出具體的經營與服務方案。
本課程旨在連結教育理想與經營實務，培養學生同時具備宏觀視野與微觀分析能力，能從空間、體驗到營運策略進行整合思考，成為具備批判思維與實踐能力的教育事業規劃者。 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

彈性教學規劃   Flexible Teaching/Planning Schedules
＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下：
自主學習

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
 課程單元大綱
Unit
 教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
 參考資料或相關作業
References or Related Materials
 評量方式
Grading
1 2/26課程介紹與教育事業概論 講述     
2 3/5教育事業概論：什麼是教育事業？ 講述與討論      
3 3/12教育生態系統分析 講述與討論      
4 3/19環境行為學導論與工作者（一）：工作環境與人 講述與討論      
5 3/26環境行為學導論與工作者（二）：學習環境與使用者 講述與討論      
6 4/2放假   調整放假(因127週年校慶運動會12/13、12/14逢假日)   
7 4/9個人報告：SWOT   個人報告   
8 4/16教育事業的人力資源管理 講述與討論      
9 4/23分組期中報告及討論: 大學校園的觀察   小組報告   
10 4/30教育行銷與品牌經營 講述與討論      
11 5/7科技在教育事業中的應用 講述與討論      
12 5/14 財務基礎與營運管理 講述與討論      
13 5/21演講（暫定）   個人演講心得   
14 5/28公共服務與社會影響力 講述與討論      
15 6/4分組期末報告及討論（一）   小組報告   
16 6/11分組期末報告及討論（二）、 教學總結與反思   小組報告   
17 6/18自我實踐報告   個人報告   
18 6/25 自我實踐報告   個人報告   


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
 校核心能力
School Core Competencies
 符合程度
Degree of conformity
1 公民力 (Citizen) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 資訊力 (Information) 5
4 創造力 (Creativity) 5
5 溝通力 (Communication) 5
6 就業力(Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
 類別
Category
 系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 系所 能瞭解教育理論與現場或職場實務知能 5
02 系所 能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧 5
03 系所 能運用專業知能解決教學或職場的問題 4
04 系所 能進行教育專業研發 3
05 系所 能省思國內的教育與相關制度及運作型態 5
06 系所 能針對教育相關議題進行思考、探索與處理 5
07 系所 能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神 5
08 系所 能具備持續創新與成長的特質 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
 院核心能力
College Core Competencies
 符合程度
Degree of conformity
1 探究能力 5
2 語文與溝通能力 4
3 創新與實踐能力 5
4 專業知能 4


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
未來產業
為社會而設計
從0到1
創新與創業精神
研究與設計
AI時代的教育經營
哈佛商業評論最有影響力的30篇文章
教育應該不一樣(全新增修版)
做自己與別人生命中的天使
備註   Remarks
彼得‧杜拉克，《管理導論》 ，2022，ISBN：9786269567324

※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
 百分比
Percentage
講述 50 %
影音欣賞 10 %
專題實作、參訪 10 %
討論與分享 20 %
個案研討 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
 百分比
Percentage
個人書面報告 25 %
小組書面報告 20 %
個人口頭報告 10 %
小組口頭報告 20 %
出席狀況 20 %
課堂參與、發言 5 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
1. 個人書面報告包含：(1)田野筆記 (2)演講心得 (3) 個人自我實踐報告
2. 小組書面報告：(1)期中報告 (2)期末報告
3.小組口頭報告含：(1)期中報告 (2)期末報告 (3)課堂指派之小組討論作業
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus