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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教四管
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112067
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育事業規劃與經營實務研討
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Practice of Educational Enterprises and Planning
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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呂明蓁、鄭庭婷
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助教 Teaching Assistant
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阮河日芝
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J210
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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109學年度第1學期
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獲補助辦理業界師資協同合作課程
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2
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111學年度第1學期
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獲補助創新創業課程
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 05.
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性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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課程目標 Learning Objectives
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教學目標:
結合理論與實務之探討，建立學生在教育事業管理此一領域之基礎，以期學生在面對實務上之應用時，能具有教育文化創新管理之思維與分析能力。
1. 認識教育事業的內涵及價值，發展各類型教育事業課程的興趣。
2. 透過實地機構參訪與互動，理解教育事業的多元樣貌與運作模式。
3. 認識自身才能並同理他人，瞭解各類型教育事業的特色及經營模式及原則原理發展跨域合作與職涯規劃。
4. 具備經營教育事業的各種知能（含市場需求、特色、人力資源管理、課程設計、行銷管理、財務管理等概念）及角色扮演。
5. 建立經營教育事業的正確態度。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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展演實作
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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9/10 課程與授課方式說明
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課程介紹與學習目標說明
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2
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9/17 教育事業規劃概論
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課程導論：教育事業的意義與規劃流程介紹；機構實習說明
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3
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9/24 實習機構說明
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如何與機構互動、關係建立技巧
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4
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10/1 企劃寫作、訪談與紀錄的技巧
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建立對多元專業、領域及人群的同理
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5
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10/8 演講：創業學的實踐力與價值
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演講心得
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6
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10/15 撰寫企劃書（一）經驗分享與反思：拜訪經驗回饋
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小組討論
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7
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10/22 教育事業與創業企劃書的可實踐性
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分析自我及他人的才能與解析創業企劃書
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8
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10/29 探討可執行的創業企劃書：架構與初稿分享/商業模式九宮格：概念與教育事業應用
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小組報告
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9
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11/5 演講：親子教育與非典型教育事業
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演講心得
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10
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11/12 演講：讓創意說話：簡報與提案表達實務
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演講心得、教室地點及時間調整
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11
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11/19 集中實習
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12
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11/26 集中實習
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13
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12/3 當代的行銷方式/商業模式九宮格：概念與教育事業應用
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小組討論
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14
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12/10 探討可執行的創業企劃書：修正與計劃定案/倫理與公司混淆的風險
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小組討論
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15
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12/17 學生到實習機構執行企劃
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探究實作、見習參訪
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小組分組行動（依據實習機構討論結果）
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16
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12/24 期末報告：成果發表與反思
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分享見習歷程
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17
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彈性授課：校外機構活動實踐與討論
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探究實作、見習參訪
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18
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彈性授課：個人反思
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探究實作、見習參訪
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個人反思報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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2
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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2
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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3
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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4
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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3
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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4
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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3
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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參考用書
Kevin Chen（2023）。瘋ChatGPT：顛覆未來，OpenAI翻轉人工智慧新紀元。博碩出版。
葉妍伶譯（2022）。AI世代與我們的未來：人工智慧如何改變生活，甚至是世界？（原作者：Henry A. Kissinger, Eric Schmidt, Daniel Huttenlocher）。台北：聯經出版。（原著書名：The Age of A.I. : And Our Human Future）。
朱怡康譯（2020）。行動改造大腦：行為如何形塑我們的思考（原作者：Barbara Tversky）。新北市：行路出版。（原著書名：Mind in Motion: How Action Shapes Thought）。
羅文、賴振昌（2017）。《管理學》（五南出版，第九版）。
陳宜秀譯（2014）。設計的心理學（原作者：Donald A. Norman）。台北市：遠流。（原著書名：The Design of Everyday Things）。
李玉琇、蔣文祁譯（2014）。認知心理學（原作者：Robert J. Sternberg）。台北市：新加坡商聖智學習。（原著書名：Cognitive Psychology, 5e）。
Drucker, P. F.（2008）。《管理的實務》（Management: Tasks, Responsibilities, Practices）。遠流出版。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述與案例討論：講授說明、上課抽問、引導討論
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30 %
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專題實作
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40 %
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分享及討論、專家講座
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告（演講心得）、反思報告
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30 %
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小組書面報告
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30 %
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課堂參與
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10 %
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出席狀況
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10 %
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小組口頭報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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實務研討實作注意事項
1.以小組為單位（視本學期修課人數調整），小組需自主聯繫並面談
2.實作時數至少需10小時，需與合作單位／機構進行討論及協調
3.若有展演及成果發表，可以異地上課
4.各見習單位相關作業及機構外評說明寫於回報表單
5.見習機構（外評）依據學生見習歷程及成果給予綜合評價，佔期末成績10%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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