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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教四課
Department of Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112060
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教學心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Psychology of Teaching
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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莊文模
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次C
Tue, Period C、D
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上課教室 Classroom
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J203
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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1.瞭解教學心理學之重要性
2.習得個體發展的重要理論。
3.教學相關理論。
4.動機的相關議題。
5.認知課堂中學生的個別差異。
6.知道評量的意義，並能應用及解釋。
7.能充份運用教學心理學之知識在實際教學歷程中。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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09/08 課程簡介 / 分組
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老師講述
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課堂參與及討論
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2
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09/15 測量與評鑑
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老師講述
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chapter 13
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課堂參與及討論
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3
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09/22 心理學與教學
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1分組ppt報告、老師講述
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chapter 1
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課堂參與及討論
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4
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09/29 人類發展
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2分組ppt報告、老師講述
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chapter 2
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課堂參與及討論
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5
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10/06 認知發展
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3分組ppt報告、老師講述
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chapter 3
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課堂參與及討論
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6
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10/13 行為主義
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4分組ppt報告、老師講述
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chapter 4
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課堂參與及討論
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7
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10/20 認知與記憶
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5分組ppt報告、老師講述
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chapter 5
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課堂參與及討論
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8
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10/27 認知學派
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6分組ppt報告、老師講述
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chapter 6
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課堂參與及討論
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9
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11/03 AI在教育之應用1
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老師講述
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課堂參與及討論
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10
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11/10 智力與創造力
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7分組ppt報告、老師講述
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chapter 7
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課堂參與及討論
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11
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11/17 特殊教育
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8分組ppt報告、老師講述
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chapter 8
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課堂參與及討論
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12
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11/24 人本學派
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9分組ppt報告、老師講述
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chapter 9
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課堂參與及討論
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13
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12/01 動機理論
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10分組ppt報告、老師講述
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chapter 10
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課堂參與及討論
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14
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12/08 教室管理
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11分組ppt報告、老師講述
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chapter 11
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課堂參與及討論
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15
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12/15 個別化教學
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12分組ppt報告、老師講述
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chapter 12
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課堂參與及討論
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16
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12/22 AI在教育之應用2
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老師講述
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課堂參與及討論
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17
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12/29 課程回顧
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彈性授課週、自主進行課程回顧
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撰寫學習心得
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18
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01/5 期末報告
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彈性授課週(撰寫期末報告)
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撰寫期末報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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一、主要參考書籍
LefranÇois, G. R. (1998). 教學心理學 (李茂興譯). 台北: 弘智.
二、其他參考資料
教師自編補充講義
朱敬先。(1995)，教學心理學。台北市，五南出版公司。
張春興。(1996)，教育心理學：三化取向的理論與實踐。台北市，東華書局。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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40 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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1.課堂參與
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15 %
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2.出席狀況
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15 %
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3.分組報告
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25 %
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4.學習心得
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20 %
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5.期末報告
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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