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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112059
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育測驗與評量
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Educational Testing and Assessment
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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徐立真
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J306
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Office Hours
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徐立真：1144/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解教育測驗與評量的基本原理及概念
2.了解不同測驗及評量的方式
3.能應用試題編寫原則
4.能評論非標準化測驗
5.能應用試題分析方法分析測驗結果, 並使用測驗分析的結果改進試題
6.能客觀及適當的解釋並評估測驗結果
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹、緒論
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2
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測驗與評量及相關統計概念
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閱讀單元1及ch1
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課堂觀察
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3
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測驗與評量及相關統計概念
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課堂講授及討論
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課堂觀察
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4
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測驗與評量及相關統計概念
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課堂講授及討論
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閱讀單元2及ch2
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單元學習單1
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4
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教學目標
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課堂講授及討論
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閱讀單元2
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5
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教學目標
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課堂講授及討論
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課堂觀察
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6
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教學目標
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課堂講授及討論
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單元學習單2
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7
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測驗編製歷程
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課堂講授及討論
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閱讀單元3
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課堂觀察
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8
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測驗編製歷程
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課堂講授及討論
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閱讀單元3
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課堂觀察
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9
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試題的種類與編寫原則(是非題、配合題)
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導讀及討論
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ch4
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課堂觀察、口頭評量
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10
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試題的種類與編寫原則(選擇題、填充簡答)
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導讀及討論
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ch4
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課堂觀察、口頭評量
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11
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試題的種類與編寫原則(論文題、論文題評分)
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課堂講授及討論
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ch5
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課堂觀察、口頭評量
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12
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實作評量與評分
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課堂講授及討論
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ch10
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課堂觀察、口頭評量
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13
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情意評量(軼事記錄、同儕評量)
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課堂講授及討論
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ch12
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課堂觀察、口頭評量
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14
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情意評量(自陳報告)
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課堂講授及討論
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ch12
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課堂觀察、口頭評量
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15
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期考
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口頭報告及討論
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測驗、電腦實作
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16
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期末報告
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口頭報告及討論：線上
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實作評量
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17
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期末報告
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口頭報告及討論：線上
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實作評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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一、主要用書(按參考程度順序)
涂金堂 (2023)。學習評量：評量理論與素養的實踐。三民。
凃金堂 (2009) 。教育測驗與評量。台北：三民。
鄒慧英譯 (2003)。測驗與評量－在教學上的應用。台北：紅葉。
王振世等(2009) 。教育測驗與評量。台北：雙葉。
余民寧 (2022)。教育測驗與評量--成就測驗與教學評量(第四版)。台北：心理。
二、主要參考用書(按參考程度順序)
李坤崇 (2019)。學習評量(第二版)。。台北：心理。
郭生玉 (2004)。心理與教育測驗。台北：精華書局。
謝名娟, 程峻(2021)。素養導向評量：理論與實務。台北：元照。
林海清(2022)。解析素養導向評量。台北：高點。
三、其他參考用書(按參考程度順序)
王文中等 (2004)。教育測驗與評量：教室學習觀點。台北：五南。
周文欽、歐滄和、許擇基、盧欽銘、金樹人、范德鑫（1999）。心理與教育測驗。台北：心理。
陳英豪ヽ吳裕益 (1990)。測驗與評量。台北：三民書局。
Kubiszyn, T. & Borich, G. 著，陳李綢譯(1993)。教育測驗與評量。台北：五南。
參考網站：
1. 十二年國教課程綱要 https://www.naer.edu.tw/PageSyllabus?fid=52
2. 素養導向教學與評量 https://www.naer.edu.tw/PageSyllabus?fid=53
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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10 %
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課堂參與與作業
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15 %
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測驗
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30 %
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試題評析報告(口頭、書面)
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20 %
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試題編製導讀
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15 %
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單元學習單
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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