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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三甲
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112056
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育研究法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Research Methods for Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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姜麗娟
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J103
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1. 認識教育研究法的理論與知識，奠立從事學術研究、撰寫研究計畫及學位論文的基本能力。
2. 能具備閱讀、檢視、批判各式教育研究論文、期刊文章的能力。
3.培養具備優秀的筆記撰寫與檢閱能力（No more poor note-taker!）的學習者。
4.透過筆記撰寫與檢閱策略，達到「讓更多真實的學習就在課堂上發生」的目標，達成以下學習目標：
（1）擁有自己的教育研究法的完整筆記。
（2）具備「教育研究法」相關知能。
（3）建立良好的筆記撰寫與檢閱習慣。
（4）強化主動學習與學習動機。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介(本課程為教育部114教學實踐計畫課程）、認識國科會補助大專生研究計畫)
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講述
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2
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研究法導論與論文撰寫體例與格式
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講述與討論
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初始能力檢測
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2
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筆記撰寫與檢閱策略工作坊-概念與演練
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講述與討論
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課堂小考1與回顧
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3
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文獻探討在研究論文中之功用及撰寫原則
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講述與討論
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課堂小考2與回顧
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4
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國慶日（放假）
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5
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研究方法與設計之介紹（抽樣、研究工具、信效度）
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講述與討論
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課堂小考3與回顧
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6
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光復節（補假）
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7
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*調查法之研究設計
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講述與討論
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課堂小考4（含評論）
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8
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選擇樣本的方法、工具的選用與編製
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講述與討論
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調查法小考討論並訂正，並繳交
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9
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調查法研究論文實例與討論
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講述與討論
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調查法作業與筆記檢視
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10
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*實驗研究法之研究設計
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講述與討論
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課堂小考5（含評論）
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11
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選擇樣本的方法、工具的選用與 編製
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講述與討論
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實驗法小考討論並訂正，並繳交
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12
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實驗法研究論文實例與批判
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講述與討論
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實驗法作業與筆記檢視
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13
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質性研究（民族誌)
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講述與討論
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課堂小考6（含評論）
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14
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選擇樣本的方法、工具的選用與 編製
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講述與討論
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民族誌小考討論並訂正，並繳交
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15
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民族誌論文實例與討論
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講述與討論
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民族誌作業與筆記檢視
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16
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期末考（筆試）
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17
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自主學習-線上期末考檢討
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18
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自主學習-課堂筆記與檢閱總回顧
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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參考用書
王文科（2003）。教育研究法。台北，五南。
卯靜儒等（譯）（2004）。教育研究法：研究設計實務（原著：Fraenkel., J. & Wallen, N., How to Design and Evaluate Research in Education，第5版）。麗文。
吳明清（1995）。教育研究—基本觀念與方法分析。五南。
吳明隆（2007）。SPSS統計應用學習實務： 問卷分析與應用統計（第1-5章）。知城。
畢恆達（2020）。教授為什麼沒告訴我(2020進化版)。小畢空間。
*各項研究法評論的論文
調查法
吳勁甫（2023）。教學領導、分布式領導和學校氣氛對教師工作滿意的直接和調節作用：基於TALIS 2018 臺灣國民中學資料之多層次分析。教育研究與發展期刊，19（1），31-70。DOI 10.6925/SCJ.202303_19(1).0002
實驗法
李冠儀、于富雲（2024）。筆記撰寫結合學生出題策略對國小生社會領域筆記品質與學習成效之研究。教育科學研究期刊，69（2），173-208。Doi：10.6209/JORIES.202406_69(2).0006
個案研究法/俗民（民族）誌Ethnography
陳斐卿（2021）。「生生用平板」的網絡效果：以國小數位寫作學習平臺為例。教育研究與發展期刊，17（4），33-67。DOI 10.6925/SCJ.202112_17(4).0002
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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35 %
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討論
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25 %
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問題導向學習
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25 %
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筆記撰寫與檢閱工作坊與訓練
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與及論文評論作業與訂正情形（備註）
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20 %
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出席狀況（備註）
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40 %
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課堂小考（不補考；若為公、喪、病假3日以上者，該次不納入平均次數）
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30 %
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期末考
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1、課堂參與：30分-扣（未出席堂數+小考未應考次數）*2
2、出席狀況：
（1）全勤者：出席狀況（36分）+初始能力（2分）+全勤（前2項滿38分者，另加2分）
（2）未全勤者：36分-扣（未出席堂數+小考未應考次數）*2
3.所有請假，請務必至「學生請假系統」登錄。
4.期末筆記（含筆記檢視影檔）競賽（自由參加），經評選為前三名者，總成績分別加分（3分、2分、1分）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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