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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三甲
Department of Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112055
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教學設計與發展
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Instructional Design and Development
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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郭杏珠
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次8
Fir, Period 8、9
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上課教室 Classroom
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J302
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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1.理解教學設計之理論基礎。
2.掌握教學設計的主要內涵。
3.分析並實踐核心素養導向之教學設計。
4.了解教學的實施、評鑑及研究之應用策略。
5.培養結合教學設計與實務之能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1.教學原理
2.教學理論與方法
3.國小各教材教法
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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校內外演講或講座
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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0227 補假
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2
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課程介紹與講解
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講述
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3
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教學的意義與模式
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講述
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4
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教學設計的意義與模式
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講述 (全校線上上課)
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5
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核心素養的教學論
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講述
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6
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0403 補假
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7
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核心素養的教學設計
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講述
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8
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從教師教學信念與決定行為談教學效能
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講述
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9
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學習策略之設計與運用
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講述
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10
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0501補假
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11
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教師教學實踐之基礎教學法 分組教學活動1
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實作、討論
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12
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教師教學實踐之分組合作學習法 分組教學活動2
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實作、討論
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13
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教師教學實踐之差異化教學法 分組教學活動3
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實作、討論
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14
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教師教學實踐之活化教學法 分組教學活動4
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實作、討論
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15
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公開觀議課的議題和具體作法 分組教學活動5
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實作、討論
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16
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課程檢討與觀課回饋
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討論
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17
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自主學習（I）
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討論與回饋
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18
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自主學習（II）
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討論與回饋
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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5
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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5
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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5
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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5
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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5
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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5
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1.林進材（2021)。教師教學實踐智慧：從設計到實施。臺北：五南（指定用書）
2.林進材（2019)。核心素養下教師教學設計與實踐。臺北：五南。
3.林進材、林香河（2020)。教學方法與效能的第一本書。臺北：五南。
4.任慶儀(2023)。教學設計：從課綱出發。臺北：五南。
5. 其他相關專書與期刊。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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影片欣賞
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10 %
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專題實作
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20 %
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討論
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20 %
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個案研討
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10 %
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問題導向學習
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10 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組報告
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20 %
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個人報告
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30 %
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課堂參與
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20 %
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出席狀況
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15 %
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檔案評量
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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