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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教三乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112052
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學數學教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods of Mathematics in Elementary school
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林素微
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助教 Teaching Assistant
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花秉頡
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J104
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Office Hours
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林素微：2222/89AB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.能闡釋數學的本質
2.能了解數學教學的趨勢
3.認識臺灣的數學課程綱要
4.明白數學教學的理論基礎
5.能設計啟發式的數學教學活動
6.能製作簡單的數學教具
7.能選擇適當的方式引起動機
8.能應用適當的教學媒體
9.能設計適當的評量方法
10.能將以上所學應用於試教活動中
11.熟悉教師檢定與教師甄試中有關數學教育的相關內涵
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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講解與討論。線上連結：https://meet.google.com/jhx-iyyn-rdg
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口頭討論
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2
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1改革運動脈絡下的數學教育及教學趨勢的涵義。 2解題溝通導向的數學教學
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講解與討論
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口頭討論
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3
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在數學中發展理解、透過解題教學、建立教學評量
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講解與討論
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口頭討論
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4
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1整數概念及其數感的發展、整數的運算。2群體討論文化的發展
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講解與討論
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口頭討論
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5
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幫助兒童熟練基本事實
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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6
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1整數（非負整數）的位值發展、計算策略、估算。2數學科情境布置
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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7
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整數的四則運算
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講解與討論
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口頭討論
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8
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1分數概念的發展與分數的計算。2數學教案設計
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講解與討論
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口頭討論
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9
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期中考
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紙筆測驗
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10
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教學見習行前說明、數位教學分享與實作
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討論
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口頭討論
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11
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1發展比和比例的概念。2數學試教
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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12
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附小教學觀議課
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13
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幾何思考與幾何概念
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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14
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探討機率和資料分析的概念
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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15
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期末考
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紙筆測驗
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16
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試教
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講解與討論
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各組的試教教案
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實作評量
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17
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試教
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講解與討論
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各組的試教教案
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實作評量
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18
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試教
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講解與討論
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各組的試教教案
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實作評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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5
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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5
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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5
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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4
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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5
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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5
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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5
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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5
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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5
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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3
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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5
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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4
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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4
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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3
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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5
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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教科書：
國民小學數學學習領域基本學習內容 教育部
國小數學科教學研究 劉秋木著 五南出版公司
中小學數學科教材教法 張英傑、周菊美 譯 五南出版公司
數學科教材教法 謝如山等 譯 五南出版公司
國小數學科教科書、教學指引 各版本
國小數學教材分析 國立教育研究院籌備處
數學為主軸的統整課程教學活動示例(國小篇) 國立教育研究院籌備處
其他參考資料：
國小數學科課程標準
教育心理學－認知取向 林清山譯 遠流出版公司
數學思考教學研究 劉錫麒著 師大書苑
數學學習心理學 陳澤民譯 九章出版社
教育部九年一貫課程與教學網站 http://teach.eje.edu.tw/
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1.課堂參與討論20%
2.平時作業及小考(5×3=15%)
3.期中考、期末考50％
5.試教及回饋 10％
6.教案設計 5%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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