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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教一乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112051
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育概論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Foundations of Eduction
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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李郁緻
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J108
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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本課程旨在引導學生理解教育學的基本概念與核心理論，建立對教育現象的系統性認識。透過經典論述與當代案例的閱讀與討論，學生將能掌握教育的基本內涵與發展脈絡，進而理解教育在個人、社會與文化層面所扮演的多重角色。課程亦重視理論與實務的連結，透過案例分析與議題探究，培養學生運用教育學理論批判性分析當代教育議題的能力，如教育公平、課程發展與師生互動等，鼓勵從多元觀點理解教育問題，並思索教育改革與實踐的可能性。期使學生能從教育學的角度，反思個人經驗與社會現象，進而發展出具有專業素養與社會責任感的教育觀。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹&分組
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講述與討論
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2
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「教育」概念的形構(一)
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講述與討論
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CH1
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課堂作業
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3
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「教育」概念的形構(二)
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講述與討論
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CH2
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課堂作業
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4
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教育的理論基礎(一)
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講述與討論
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CH2
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課堂作業
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5
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10/10 國定假日
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6
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教育的理論基礎(二)
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講述與討論
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CH3
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課堂作業
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7
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10/24 補假
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8
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教師專業與專業倫理
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講述與討論
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CH5-6
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課堂作業
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9
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素養導向課程與教學
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講述與討論
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CH7-8
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課堂作業
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10
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期中考試
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11
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當代教育議題辯論(一)
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分組報告
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課堂作業
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12
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當代教育議題辯論(二)
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分組報告
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課堂作業
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13
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當代教育議題辯論(三)
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分組報告
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課堂作業
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14
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當代教育議題辯論(四)
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分組報告
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課堂作業
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15
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當代教育議題辯論(五)
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分組報告
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課堂作業
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16
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當代教育議題辯論(六)
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分組報告
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課堂作業
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17
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案例討論
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線上非同步教學
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Tedtalk, Mometrix Academy, and learning sheet
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線上課堂作業
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18
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案例討論
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線上非同步教學
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Tedtalk, Mometrix Academy, and learning sheet
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線上課堂作業
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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2
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4
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創造力 (Creativity)
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2
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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1
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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3
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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1
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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1
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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1
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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3
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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3
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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1
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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2
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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2
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2
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語文與溝通能力
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3
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3
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創新與實踐能力
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1
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4
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專業知能
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1
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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吳明隆、陳明珠、方朝郁（2022）。教育概論：教育理念與實務初探（第二版）。五南。
吳清山（2017）。教育概論。台北：五南。
林玉体（2005）。西洋教育史。文景。
賈馥茗（2006）。西方教育名著述要。五南。
黃光雄（2004）。教育概論。台北：師大書苑。
歐陽教（1996）。教育概論。台北：師大書苑。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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討論
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40 %
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個案研討
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與及作業
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30 %
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口頭分組報告
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30 %
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期末考試
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1. 課堂參與及作業(30%)：修習本課程的同學須參與討論/評論/反思當週授課內容，並完成作業。
2. 口頭分組報告(30%)：由報告組別正反方各自申論（各10分鐘）、交叉詰問（各提問/回答3題）、結辯。非報告組同學則須完成課堂作業。
(1) 當代教育議題辯論建議主題
A. 小學教師應參與導護輪值工作
B. 中小學校園內應禁止學生使用手機
C. 中小學應實施教師評鑑
D. 中小學應要求學生背誦經典（如弟子規、三字經等）
E. 中小學應全面（除了國語文及本土語文領域課程外）實施雙語教學(bilingual education)
F. 中小學應全面推動翻轉教室（Flipped Classroom）
G. 中小學校應規範學生服裝儀容
H. 國中小學應比照高中職全面取消早自習（第一節課前不要求到校）
I. 線上教學是比實體面授更佳的教學方式
J. AI(artificial intelligence)終將取代人類教師
K. 體育課應納入電競運動作為教學內容
L. 應禁止中小學生使用社群媒體
(2) 其他教育相關辯論主題
3. 期末考試(40%)
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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