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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系 教一乙
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112050
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Educational Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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黃秀霜
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J108
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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(一).瞭解教育心理學重要的專有名詞.
(二).知道教育心理學重要的學者.
(三).認識學習的基本歷程.
(四).習得個體發展的重要理論及其他教育心理學理論.
(五).知道評量的意義, 並能應用及解釋.
(六).應用相關之教育心理學理論與知識.
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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Chap. 0 Overview of the course 教育心理學的探索之旅
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2
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Chap.1教育心理學意義,現況及研究方法
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3
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Chap.2 重要的發展理論
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4
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Chap.3 行為主義的學習理論
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5
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Chap.3 行為主義的學習理論
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6
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Chap.4 認知學派的學習理論
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7
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Chap.4 認知學派的學習理論
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8
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Chap.5 人本主義的學習理論
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9
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Mid-term examination
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10
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Chap.6 動機與教學
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11
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Chap.7 智力與創造力
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12
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Chap.7 智力與創造力
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13
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Chap.8 教師期望與師生關係
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14
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Chap.9 班級經營
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15
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Chap.10 教師決策
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16
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Chap.11 教師心理衛生
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17
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Chap.12 教學評量
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18
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Final Examination
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
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0
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02
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系所
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能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
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0
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03
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系所
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能運用專業知能解決教學或職場的問題
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0
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04
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系所
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能進行教育專業研發
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0
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05
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系所
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能省思國內的教育與相關制度及運作型態
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0
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06
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系所
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能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
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0
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07
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系所
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能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
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0
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08
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系所
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能具備持續創新與成長的特質
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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(一)中文書目
王秀槐(2020)，教育心理學:翻轉教學取向 。臺北: 雙葉書廊。
張文哲(譯)(2013)(第三版)，教育心理學—理論與實務。臺北: 學富文化事業有限公司。
*張春興(2023)(修訂第二版)，教育心理學。臺北: 東華書局。
黃文三主編(2016)，教育心理學。新北市:群英出版社。
葉玉珠等人 (2003)， 教育心理學。 臺北:心理出版社。
馮德(2003)，教育心理學。臺北:鼎茂出版公司。
溫明麗等人譯(2005)，教育心理學—教育的行動研究 (Educational Psychology: A practitioner-researcher model of teaching, R. D.Parsons et al.)。臺北:洪葉出版公司。
(二)英文書目
*Ormrod, J. E. (2020). Educational psychology :developing learners (10th Ed.). New Jersey: Prentice-Hall, Inc
Santrock, J. (2003). Educational psychology with student toolbox CD-ROM and powerweb/OLC card. (2nd Ed.). New York: McGraw-Hill.
Slavin, R. E. (2017). Educational psychology: Theory and practice (12th Ed.). New York: Allyn & Bacon
Sternberg, J. R. & Willians, W. (2020). Educational psychology (2nd Ed.). New York: Allyn & Bacon.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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課堂講述
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50 %
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問題單討論
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50 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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平時評量
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30 %
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期中考
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30 %
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期末考
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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項目 百分比 範圍
平時評量 30% 學習態度,參與討論情形
期中考 30% 第一章至第五章
期末考 40% 第六章至第十二章
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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