|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
115 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
教育學系 教二甲
Department of Education
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
112038
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
職業教育與訓練
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Vocational education and training
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
1 /
1
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
必修 Required
|
|
授課老師 Instructor
|
曾俊傑
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期五，節次A
Fir, Period A
|
|
上課教室 Classroom
|
J104
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
|
|
SDGs 05.
|
性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
Gender Equality：Achieve gender equality and empower all women and girls
|
|
SDGs 08.
|
合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
|
|
| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
|
是
|
| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
|
是
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
一、使各級各類教師瞭解職業試探教育、職業準備教育、職業繼續教育、技職校院群科發展、及職業訓練機構的角色與功能；
二、使各級各類教師在教學過程中適時融入技職教育的觀念；
三、使各級各類教師輔導學生建立正確的職業價值觀及工作態度；
四、使各級各類教師能協助學生適性揚才，以促進人力資源的有效運用，增進國家的積極建設及社會發展；
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
為建立技職教育人才培育制度，培養國人正確職業觀念，落實技職教育務實致用特色，培育各行業人才，特依據技職教育法第24條之規定，在高級中等以下學校師資職前教育課程中納入本課程，本課程內容範圍涵蓋職業試探、準備、繼續教育、技職校院群科發展、及職業訓練機構的角色與功能。請修課同學先行了解相關資訊
1.台灣職業教育訓練：國中技藝教育 高中與技專校院職業教育訓練
2.各國職業教育訓練：各國技職教育個案探究，針對美國、德國、英國、澳洲、日本、瑞士等國。
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
校內外演講或講座
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程導論、技職教育簡介
|
講授、討論
|
|
|
|
2
|
第一講 技術及職業教育概論
|
講授、討論
|
|
|
|
3
|
中秋節放假
|
|
|
|
|
4
|
第二講 職業教育訓練 (國中技藝教育、各國職業教育訓練概況)
|
講授、討論
|
|
|
|
5
|
補假
|
|
|
|
|
6
|
第三講 技術型高中群科 (A:技職教育院校簡介報告1-國中技藝教育)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
7
|
第四講 技職教育行政體系(技職體系比較) (B:技職教育院校簡介報告2-公、私立高中職)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
8
|
第五講 課程發展 (能力本位教育 (CBE)) (C:技職教育院校簡介報告3-公、私立科技大學)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
9
|
期中考週：職業教育訓練講座1
|
專題演講
|
|
|
|
10
|
第六講 職業教育與訓練(產學合作與校外實習) (D:個案報告-美國)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
11
|
第七講 技能檢定與職業證照(國家技術士證照、國際證照與職場競爭力之連結) (E:個案報告-德國)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
12
|
第八講 UCAN大專校院就業職能平台簡介 (F:個案報告-英國)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
13
|
第九講 教師必須知道的職涯類型的解讀與應用 (G:個案報告-澳洲)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
14
|
第十講 什麼是職場共通職能 (H:個案報告-日本)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
15
|
第十一講 我國技職教育問題探討 (I:個案報告-瑞士)
|
講授、報告、討論
|
|
|
|
16
|
行憲紀念日放假
|
|
|
|
|
17
|
開國紀念日放假
|
|
|
|
|
18
|
期末考週：職業教育訓練講座2
|
專題演講
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
5
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
5
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能瞭解教育理論與現場或職場實務知能
|
5
|
|
02
|
系所
|
能在與服務對象互動中呈現專業知識與技巧
|
5
|
|
03
|
系所
|
能運用專業知能解決教學或職場的問題
|
5
|
|
04
|
系所
|
能進行教育專業研發
|
5
|
|
05
|
系所
|
能省思國內的教育與相關制度及運作型態
|
5
|
|
06
|
系所
|
能針對教育相關議題進行思考、探索與處理
|
5
|
|
07
|
系所
|
能在教學活動或職場中呈現專業投入的敬業精神
|
5
|
|
08
|
系所
|
能具備持續創新與成長的特質
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
職業教育與訓練(二版二刷)/張添洲 編著/2023年/五南
參考書目:
技職教育與職業訓練的理念與實務/蕭錫錡 著/1999年/師大書苑/台北
技術及職業教育概論/江文雄 主編/1999年/師大書苑/台北
技職教育概論/2001年/師大書苑/台北
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
40 %
|
|
個案研討
|
30 %
|
|
討論
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
小組書面報告
|
40 %
|
|
小組口頭報告
|
40 %
|
|
出席狀況
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
一、課程參與度(出席狀況與討論發言)(20%)：為提昇學員學習品質，期許學員都能充分到課參與課堂學習，課程參與度列為本課程成績評量依據，依學員學期出席情形與討論發言給予成績（按比例）。曠課過多系統會註記扣考，請同學注意。
P.S. 每週出席點名後當日上傳至本校學務系統。
二、台灣技職教育院校簡介(80%，書面(40%)、報告(40%)：以小組為單位(分為9組)，抽籤選定各級學校為報告主題，分別為一所國中(技藝教育)、一所公(私)高職、一所公(私)立科技大學，口頭報告(ppt)20~25分鐘、書面報告(不超過15頁)，書面報告請交待小組分工情形，於報告前3天上傳至作業區。一、學校簡介；二、學校特色；三、學校現況；四、學校SWOT分析；五、學校未來發展與願景；六、學校困境；七、學生出路；八、結論與建議；九、問題討論(3~5題)。
三、各國技職教育個案探究(80%)：書面(40%)、報告(40%)，各國技職教育個案探究，以小組為單位，針對美國、德國、英國、澳洲、日本、瑞士等國安排一篇與主題相關的個案進行分組討論。一、國家簡介；二、教育制度(學制)概述；三、職技教育歷史發展、特色、現況與未來展望；四、學生出路；五、訓練計劃與制度；六、結論與建議；七、參考資料來源。(ppt:20~25分鐘；word:不超過15頁)，並設定問題討論(3題)，標題和子標題自訂，書面報告請交待小組分工情形，於報告前3天前上傳至作業區。
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|