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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系教學科技碩士班 教育學系教學科技與課程碩班合選
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112037
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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學習心理學研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Study of Psychology of Learning
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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吳純萍
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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A312
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Office Hours
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吳純萍：1111/6789
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.學生能闡述人類學習的過程及學習理論基礎。
2.學生能分析學習心理學的趨勢與重要議題。
3.學生能應用學習於教學設計。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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909/課程簡介: 為什麼需要學習心理學
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2
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916/認知發展vs.學習
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3
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923/行為主義理論vs.學習
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4
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930/行為主義理論vs.教學設計
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心智圖
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5
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1007/社會學習理論vs.學習
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出題
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6
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1014/認知心理學 vs.學習
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出題
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7
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1021/認知心理學 vs.學習
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8
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1028/認知心理學研究議題探究I
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出題
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9
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1104/期中回顧
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10
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1111/認知心理學研究議題探究II
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11
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1118/認知心理學研究議題探究III
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12
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1125/動機理論vs.學習
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心智圖
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13
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1202/動機理論vs.學習
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出題
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14
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1209/建構主義vs.學習
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出題
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15
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1216/個別差異
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出題
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16
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1223/期末考
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17
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1230/心理學理論統整
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數位自學
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18
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0106/學期專案報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能統合教學視聽媒體及資訊教育知能，進行文獻與實務的省思與批判
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5
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02
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系所
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能進行科技系統、資訊傳播、媒體設計的研發
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3
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03
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系所
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能統整教學科技學術能力，進行跨領域議題的探討與論文發表
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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研究論文由教師提供
參考書目:
1.張春興 (2013 )三化取向教育心理學(重修二版) 。 東華
2.Slavin, R. E. (2013)。教育心理學: 理論與實際。張文哲譯、學富文化事業有限公司
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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討論
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40 %
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個案研討
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40 %
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競賽
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10 %
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講述
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1.出席參與狀況:20%
(上課前請完成準備工作: 閱讀每周Reading以及繪製心智圖; 上課中: 準時到課，參與活動與討論)
2.導讀 :20%
(20分鐘報告+設計2個討論題目)
3. 心智圖 :20%
(針對於每周的主題繪製心智圖，概念深度與廣度以及參考文章為評分標準)
4.出題:20%
(針對於每個理論設計兩題優質選擇題)
5.期末考:20%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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