|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
115 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
教育學系教育經營與管理博士班 教育系教管博合
Doctoral Program of Educational Entrepreneurship and Management, Department of Education
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
112024
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
多元文化與經營管理專題研究
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Seminar on Multiculture and Management
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
選修 Elective
|
|
授課老師 Instructor
|
呂明蓁
|
|
助教 Teaching Assistant
|
阮河日芝
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次3
Tue, Period 3、4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
A208
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
|
|
SDGs 05.
|
性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
Gender Equality：Achieve gender equality and empower all women and girls
|
|
SDGs 16.
|
和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
Peace, Justice and Strong Institutions：Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levels
|
|
| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
|
否
|
| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
|
否
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
教學目標
（一）了解多元文化教育的歷史核心與理論支柱
（二）培養對不同學生觀點及經驗之洞察、分析能力
（三）培養自我尊重及尊重他人的態度
（四）學習學校組織及教師行為對不同性別、種族、語言、宗教及社會階層，少數民族和不同學習型態、特殊需求的學生成就及自尊的影響
（五）檢視多元文化教育在學校革新與社會變遷所扮演的角色
（六）發展多元文化教育深層的哲學和教育理論基礎、增加和利用對教育環境的敏銳覺察力，包括反應在對自傳及個人形成，和個人如何在對學生的教導及扮演教師的角色產生影響上的敏銳覺察力
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
師生相見歡、課程說明
|
|
教學計劃表
|
|
|
2
|
課程說明、任務分配 多元文化教育的基本概念與歷史發展
|
分組 選助教
|
LIU-1
|
單一故事的危險性
|
|
3
|
多元文化教育的理論基礎 由歷史的台灣觀察台灣移民史論述的另一個側面
|
|
LIU-2 宋惠中(2010)
|
歷史的台灣 A class divided
|
|
4
|
Who am I? 自我認同與多元文化教育的重要性 種族主義、歧視與對學生成就的期待
|
|
NIETO─3
|
|
|
5
|
原住民族 族群關係與多元文化教育
|
|
第5章
|
銅板少年
|
|
6
|
社會階級與多元文化教育
|
|
第4章
|
|
|
7
|
新移民與多元文化教育
|
|
第6章
|
|
|
8
|
多元文化教育提起但忽略的議題（一）：特殊性－特殊（教育）對象
|
|
|
|
|
9
|
期中考週
|
|
教學相長──learning from students 的叮嚀
|
|
|
10
|
多元文化課程設計/多元文化教學策略
|
|
第3章 第8章
|
|
|
11
|
多元性別與文化：情感教育與性教育
|
|
TBA
|
|
|
12
|
性別平等與多元文化：同性教育與性教育
|
|
|
|
|
13
|
多元文化學校環境之營造
|
|
|
|
|
14
|
分組報告 1
|
|
|
|
|
15
|
分組報告 2
|
|
第11章
|
|
|
16
|
多元文化教育的批判和檢討
|
|
|
|
|
17
|
自主學習：回覆「原住民父親給老師的一封信」
|
|
|
|
|
18
|
自主學習：「性談之光」及補充影片 期末整理與總檢討
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
培養診斷與處理組織的問題
|
0
|
|
02
|
系所
|
能應用網路資源進行學習與管理
|
0
|
|
03
|
系所
|
能進行獨立研究與學術發展
|
0
|
|
04
|
系所
|
能擬定與推動組織經營的計畫
|
0
|
|
05
|
系所
|
能擬定與推動組織變革與創新方案
|
0
|
|
06
|
系所
|
有效執行組織的溝通與行銷
|
0
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
|
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
| 總和 Total |
0 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|