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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系課程與教學博士班 課程所教管所博合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112020
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育心理學專題研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Seminar on Educational Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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黃秀霜
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9、A
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上課教室 Classroom
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A304
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Office Hours
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黃秀霜：3333/89AB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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(一). 瞭解教育心理學重要的專有名詞。
(二). 知道教育心理學重要的學者。
(三). 能應用教育心理學理論與知識於課程與教學實務。
(四). 能應用教育心理學理論進行課程與教學情境之實證研究。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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Chap. 0 Overview of the course
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2
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Chapter 1 Introduction
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3
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Chapter 2 Cognitive Development
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4
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Chapter 3 Behaviorist Views of Learning
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5
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Chapter 4 Cognitive Views of Learning
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6
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Chapter 4 Cognitive Views of Learning
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7
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Chapter 5 Humanistic Views of Learning
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8
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Chapter 6 Motivation
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9
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Chapter 7 Intelligence and Creation
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10
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Chapter 7 Intelligence and Creation
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11
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Chapter 8 Teachers Expectation
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12
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Chapter 9 Classroom Management
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13
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Chapter 10 Teachers Decision Making
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14
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Chapter 11 Mental Hygiene for Teachers
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15
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Chapter 12 Classroom Assessment Strategies
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16
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Oral Presentation, Seminar
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17
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Oral Presentation, Seminar
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18
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Oral Presentation, Paper Show
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能應用課程與教學領域之專業知能，進行文獻與實務的省思與批判
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0
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02
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系所
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能統整課程與教學理論與實務知能，進行研究、思考與批判
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0
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03
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系所
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能探究課程與教學議題並進行論文發表
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0
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04
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系所
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對課程與教學的研究發現能進行創新與實踐
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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(一)中文
*王秀槐(2020)，教育心理學:翻轉教學取向 。臺北: 雙葉書廊。
白惠芳等人(譯)(2011)，教育心理學:學習者的發展與成長( Educational Psychology: Developing Learners, 6th ed.,, J. E.Ormrod). 臺北: 洪葉文化事業有限公司.
吳俊憲和吳錦惠(2017)，圖解教育心理學。臺北: 五南圖書出版公司。
陳宥儒等譯 (2008)，教育心理學:敎與學的理論與實踐。臺北:禾楓書局。
張文哲(譯)(2013)(第三版)，教育心理學—理論與實務 。臺北: 學富文化事業有限公司。
黃文三主編(2016)，教育心理學。新北市:群英出版社。
葉玉珠等人 (2003)，教育心理學。台北:心理出版社。
馮德(2003)，教育心理學。台北: 鼎茂出版公司。
溫明麗等人譯(2005)，教育心理學—教育的行動研究 (Educational Psychology: A practitioner-researcher model of teaching, R. D.Parsons et al.)。 台北: 洪葉文化事業有限公司。
(二)英文
*Ormrod, J. E. (2020). Educational Psychology: Developing Learners 10th Ed.). New Jersey: Prentice-Hall, Inc
Santrock, J. (2003). Educational Psychology With Student Toolbox CD-ROM and Powerweb/OLC card. (2nd Ed.). New York: McGraw-Hill.
Slavin, R. E. (2017). Educational psychology: Theory and practice (12th Ed.). New York: Allyn & Bacon
Sternberg, J. R. & Willians, W. (2020). Educational psychology (2nd Ed.). New York: Allyn & Bacon.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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課堂講述
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70 %
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主題研討
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15 %
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專題研究
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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平時評量
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30 %
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口頭報告
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30 %
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書面研究報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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平時評量：學習態度,參與討論情形,相關主題之討論
口頭報告：口頭報告
書面研究報告：書面研究報告
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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