|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
115 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
教育學系課程與教學碩士班 教育系課程碩合
Master Program of Curriculum and Instruction ,Department of Education
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
112010
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
教學專題研究
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Current Research on Teaching
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
選修 Elective
|
|
授課老師 Instructor
|
吳俊憲
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次6
Tue, Period 6、7、8
|
|
上課教室 Classroom
|
A312
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
|
|
| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
|
否
|
| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
|
是
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
|
本課程旨在深化研究生對當代教學理論、創新教學模式及教學研究方法的系統性理解。課程兼顧理論思辨與實務應用的雙向轉化，期望達成以下四項核心目標：1、 深化當代教學理論與新興議題的思辨力，引導學生批判性地檢視經典與當代教學範式，並深入探討如社會情緒學習（SEL）、媒體素養教育、AI科技融入教學等專題；2 培養研究生敏銳察覺多元教學脈絡（如偏鄉教育、跨領域整合）中的實務困境，並能將抽象的教學理論轉化為具體的教學設計；3、落實教學研究方法的實踐與應用，包含從研究問題的提出、文獻梳理、文獻評析，到研究設計，逐步奠定論文寫作的根基；4、透過課堂專題研討、論文評析與同儕互評，培養學生具備獨立研究的批判思考能力。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
自主學習
|
|
繳交自主學習作業一份
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程導論:課程內容簡介、教學與評量方式說明、分組
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
2
|
當代教學研究的趨勢與典範轉移
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
3
|
教學理論經典研讀I
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
4
|
教學理論經典研讀II
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
5
|
探討行為主義、認知主義到建構主義教學觀的實務實踐與研究課題I
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
6
|
探討行為主義、認知主義到建構主義教學觀的實務實踐與研究課題II
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
7
|
教學創新與社會情緒學習（SEL）專題
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
8
|
數位及AI時代下的教學模式設計、實施困境與評量研究
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
9
|
差異化教學與多元文化教學專題：不同學習背景、偏鄉教育或文化差異之教學策略
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
10
|
課堂教學觀察技術
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
11
|
教學行動研究
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
12
|
論文寫作工作坊I
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
13
|
論文寫作工作坊II
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
14
|
論文寫作工作坊III
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
15
|
期末論文成果研討I
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
16
|
期末論文成果研討II
|
課堂講授、專題研討
|
|
課堂參與與討論
|
|
17
|
獨立研究與自主學習I
|
案例分析
|
|
|
|
18
|
獨立研究與自主學習II
|
案例分析
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
4
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能應用課程與教學領域的專業知能，進行文獻與實務的省思與批判
|
5
|
|
02
|
系所
|
能統整課程與教學理論與實務知能，進行研究、思考與批判
|
5
|
|
03
|
系所
|
能探究課程與教學議題並進行論文發表
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
|
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
25 %
|
|
討論
|
25 %
|
|
問題導向學習
|
25 %
|
|
個案研討
|
25 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
出席狀況
|
10 %
|
|
作業撰寫
|
20 %
|
|
個人書面報告
|
15 %
|
|
個人口頭報告
|
15 %
|
|
課堂參與
|
10 %
|
|
檔案評量
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|