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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系教育數位評量與數據分析碩士班 教育數位評量碩一
Master Program of Online Educational Assessment and Data Analysis, Department of Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112009
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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測驗理論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Measurement Theory
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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凃柏原
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次7
Tue, Period 7、8、9
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上課教室 Classroom
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A212
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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此課程介紹教育測驗的理論與技術，以理論為主，應用為輔，主要是放在古典測驗理論。基本上以Raykov & Marcoulides的書為藍本，將該書主要的內容討論過。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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開場白(概述)
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教師講授
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2
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Measurement, Measuring Instruments…
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教師講授
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3
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Basic Statistical Concepts…
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教師講授
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4
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An Introduction to Factor Analysis
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學生報告
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5
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Introduction to Latent Variable Model…
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學生報告
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6
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Introduction to Latent Variable Model…
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學生報告
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7
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Classical Test Theory （繳交期中報告）
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學生報告
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8
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Reliability
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學生報告
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9
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Procedures for Estimating Reliability
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教師講授
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10
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Procedures for Estimating Reliability
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教師講授
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11
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Validity
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教師講授
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12
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Validity
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教師講授
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13
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Generalizability Theory
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教師講授
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14
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Generalizability Theory
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教師講授
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15
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Fundamentals and Models of Item Response Theory
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教師講授
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16
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Fundamentals and Models of Item Response Theory
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教師講授
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17
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自主學習
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學生自主學習
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18
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自主學習 （繳交期末報告）
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學生自主學習
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能分析與解釋量化與類別資料
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5
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02
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系所
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能批判量化研究設計
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5
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03
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系所
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能創新評量工具（碩）
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4
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04
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系所
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能整合科技進行測驗創新議題探討
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4
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05
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系所
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能發表測驗統計議題的論文
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5
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06
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系所
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能提供基礎水準測驗與統計問題的諮詢服務（碩）
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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吳裕益老師的著作（會上傳至教學網站）
Brennan, R. L. (2006). Educational measurement (4th ed.). Westport, CT: Praeger Publishers.
Crocker, L., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gulliksen, H. (1950). Theory of mental tests. New York: Wiley.
Linn, R. L. (1989). Educational measurement (3rd ed.). New York: Macmillan.
Lord, F. M., & Novick, M. R. (1968). Statistical theories of mental test scores. Reading, MA: Addison-Wesley.
McDonald, R. P. (1999). Test theory: A unified treatment. Mahwah, NJ: LEA.
Raykov, T. & Marcoulides, G. (2011). Introduction to Psychometric Theory. New York, NY: Routledge.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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70 %
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學生口頭報告
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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閱讀指定書目
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10 %
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口頭報告
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30 %
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課堂參與
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10 %
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期中書面報告
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25 %
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期末書面報告
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1). 閱讀指定書目10%。
2). 口頭報告30%。
3). 課堂參與10%。
4). 期中書面報告25%。
5). 期末書面報告25%。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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