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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系課程與教學教學碩士班(假日) 課程教碩一(假日)
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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112005
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教學理論研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Instruction Theory Research
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林進材
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期六，節次7、8、9
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上課教室 Classroom
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J201
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Office Hours
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林進材：1111/2345
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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一、教學目標
1.研析教學理論的意義及內容。
2.探討教學理論的學術基礎。
3.深究教學理論的主要內涵。
4.探究教學理論的應用。
二、課程重點
以教學理論相關文獻導讀為主，國內教學相關理論評論為輔。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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註：1.請在上課前依據進度作預習工作。
2.如不克前來上課請事先請假。〈請用e-mail或請同學代為轉達〉
3.請在上課前代為準備各種教學媒體。
4.指定作業報告請用單槍投影機及手提電腦。
5.未經請假如果一學期超過三次以退選論。
6.請如期完成指定作業以方便課堂討論。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹及規劃（教學研究方法論一）
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2
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教學研究方法論（二）
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口頭報告
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3
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台灣地區教學研究趨勢與發展
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口頭報告與評論
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4
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CH1：The scientific basis for the art of teaching
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專題報告：課程與教學研究計畫報告
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口頭報告與評論
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5
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CH2：Student learning in diverse classrooms
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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6
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CH3：Teacher planning
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專題報告：課程與教學研究計畫報告
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口頭報告與評論
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7
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CH4：Classrooms as learning communities
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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8
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CH5：Classroom management
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專題報告：課程與教學研究計畫報告
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口頭報告與評論
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9
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CH6：Assessment and evaluation
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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10
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CH7：Presenting and explaining
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專題報告：課程與教學研究報告與評論
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口頭報告與評論
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11
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CH8：Direct instruction
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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12
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CH9：Concept teaching
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專題報告：課程與教學研究報告與評論
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口頭報告與評論
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13
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CH10：Cooperative learning
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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14
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CH11：Problem—based learning
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專題報告：課程與教學研究報告與評論
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口頭報告與評論
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15
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CH12：Classroom discussion
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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16
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CH13：School leadership and collaboration
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專題報告：課程與教學研究報告與評論
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口頭報告與評論
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17
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教學研究與發展
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專題報告：講義另附
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口頭報告與評論
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18
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課程結束
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能應用課程與教學領域之專業知能，進行文獻與實務的省思與批判
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5
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02
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系所
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能統整課程與教學理論與實務知能，進行研究、思考與批判
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5
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03
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系所
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能探究課程與教學議題並進行論文發表
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1.林進材（2006）。教學論。台北：五南。
2.Arends,R.I.(2004).Learning to teach.New York:McGrow-Hill.
3.林進材（2015)。精進教師課堂教學的藝術與想像--教學與學習的寧靜革命。台北：五南。.
4.其它有關教學理論與方法方面的書籍或學位論文（含研究報告）
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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專題實作
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20 %
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討論
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告
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40 %
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個人口頭報告
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20 %
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課堂參與
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30 %
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檔案評量
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1. 形成性評量（40%）：包括課堂參與討論、上課情形、出席狀況、平時作業。
2. 總結性評量（60%）：教學研究專題報告（5000字並建議在期刊雜誌上發表）。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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