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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 教育實習
Center for Teacher Education Program
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107041
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學教學實習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Elementary Teaching Practicum
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學分數/時數 Credit Hours
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4 /
4
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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吳永清、吳俐雯
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次2
Fir, Period 2、3、4、5
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上課教室 Classroom
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J208
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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1.幫助學生了解現今教育現況，印證反思教育理論及實務。
2.強化課程與教學的實務知能，促進教育專業及能力發展。
3.從實際教學體驗與行政運作，涵養教育熱忱與服務精神。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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教學原理
班級經營
各科教材教法(至少包含國語文領域或數學領域其一)
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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展演實作
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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228和平紀念日補假2/27
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2
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(1)課程實施簡介；(2)實習任務說明、討論、分組、職務分派3/6
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成立群組、自我介紹、分組討論
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課程大綱
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課堂參與、討論與報告
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3
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(1)實習期程及內容說明；(2)實習手冊討論、分工3/13
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教師導學、分組討論、問題導向學習
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授課簡報、實習手冊範例
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課堂參與、討論與報告
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4
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實習學校介紹及實習經驗分享3/20
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教師導學、分組討論、問題導向學習
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授課簡報、實習學校相關資料
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課堂參與、討論與報告
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5
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班級經營(含導師職責、性平、霸凌、不當管教)及分組討論3/27
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教師導學、分組討論、問題導向學習
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授課簡報
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課堂參與、討論與報告
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6
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兒童節補假4/3
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7
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學校行政分組、工作討論、與實務經驗分享4/10
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教師導學、分組討論、問題導向學習
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學校處室分組表、行政工作分配表
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課堂參與、討論與報告
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8
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課程設計與教學討論4/17
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教師導學、教案分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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觀議件表件、教學演示評量表
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課堂參與、討論與報告
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9
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教育現場說觀議課4/24
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教師導學、問題導向學習
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觀議件表件
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課堂參與、討論與回饋
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10
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勞動節放假5/1
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11
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(1)集中教育實習事項宣達；(2)實習班級見習請益5/8
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教師導學、分組合作學習、問題導向學習
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實習手冊
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課堂參與、討論與報告
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12
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集中實習5/11-5/22
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分組合作學習、問題導向學習
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實習手冊及相關表件
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實際教學及行政工作表現
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13
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集中實習5/11-5/22
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分組合作學習、問題導向學習
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實習手冊及相關表件
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實際教學及行政工作表現
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14
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集中實習檢討暨實習教學及行政報告分享5/29
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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學習心得表、同儕互評表
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個人心得分享及行政分組報告
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15
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集中實習檢討暨實習教學及行政報告分享6/5
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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學習心得表、同儕互評表
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個人心得分享及行政分組報告
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16
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集中實習檢討暨實習教學及行政報告分享6/12
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教師導學、分組報告、他組回饋、分組合作學習、問題導向學習
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學習心得表、同儕互評表
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個人心得分享及行政分組報告
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17
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端午節放假6/19
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18
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調整至5/15晚上協辦實習學校嘉年華活動6/26
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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4
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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4
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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5
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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5
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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5
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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問題導向學習
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30 %
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課堂討論
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30 %
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報告分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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15 %
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課程參與討論
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15 %
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兩週實習(班級經營與教學/行政活動辦理/教案設計/觀議課紀錄/正向態度與積極作為)
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50 %
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教育實習口頭及書面報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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