|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
師資培育中心 教育實習
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
107041
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
國民小學教學實習(雙語教學課程)
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Teaching Practicum in Elementary School( bilingual education)
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
4 /
4
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
呂翠鈴
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次2、3、4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
J202
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 12.
|
責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
|
|
SDGs 13.
|
氣候行動：完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響
|
|
SDGs 14.
|
保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
一、配合雙語教育政策內涵及其執行方式，雙語教學係於教學過程中以英語文工具，教授學科知識及強化結合生活議題課程，教學過程中以部份或全部使用英語。目標以生活、情境之教學為目標，培育具備英語融入學科教學專業及應用能力之師資。
二、增進學生對國民小學推動雙語教育等行政運作及教學現場的基本認識，協助學生將課堂所學的教育理論與學校生活世界的種種實務相互印證，以深化對教師角色的認知，強化教學實務的知能。為了達到此目標，本課程設計分為三大部分：課堂討論與模擬(或實驗)雙語教學，雙語學校參觀與見習雙語試教。
1.課堂討論：在學期初提供進入雙語教學現場所需的準備，學期過程中則運用於實際教學經驗的分享與檢討。
2.雙語學校參觀：其目的在了解學校整體的教學及行政內容與運作方式。
3.雙語見習試教：則是進入教學現場,觀摩各領域的教學並實際上台授課。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
班級經營
課程設計與發展
英語能力接近B2或B2以上為佳
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
線上教學/討論
|
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
雙語教學知能
|
|
|
|
|
2
|
雙語教學觀摩與探討
|
|
|
|
|
3
|
素養導向之雙語課程設計
|
|
|
|
|
4
|
素養導向之雙語教材研發與製作
|
|
|
|
|
5
|
素養導向之雙語學習任務設計
|
|
|
|
|
6
|
雙語授課與課堂互動語言
|
|
|
|
|
7
|
素養導向之雙語教學評量
|
|
|
|
|
8
|
跨領域雙語教學教材教法
|
|
|
|
|
9
|
雙語教學設計撰寫與評析(一)
|
|
|
|
|
10
|
雙語教學設計發表與評析(二)
|
|
|
|
|
11
|
課室觀察雙語教學
|
|
|
|
|
12
|
準備雙語微型試教
|
|
|
|
|
13
|
雙語微型試教
|
|
|
|
|
14
|
雙語微型試教檢討與修正
|
|
|
|
|
15
|
雙語教學試教
|
|
|
|
|
16
|
雙語試教檢討與修正
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
5
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
5
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
參考書籍 (所有參考書籍由老師無償提供)：
《成功的跨領域學科雙語教育：西門實小教學卓越典範》(2021)
《臺灣雙語教學資源書：全球在地化課程設計與教學實踐》(2021)
《CLIL教學資源書：探索學科內容與語言整合教學》(2018，書林)
《AI數位加值雙語教育：4C3+架構》(2024，睿采教育)
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
討論
|
20 %
|
|
教案
|
20 %
|
|
實作
|
20 %
|
|
分享
|
20 %
|
|
講述
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
出席狀況
|
20 %
|
|
參訪及觀課心得
|
20 %
|
|
課堂參與
|
20 %
|
|
試教與互評
|
20 %
|
|
小組口頭報告
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|