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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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112 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107041
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學數學教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods of Elementary school Mathemat
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳致澄
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次4、5
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上課教室 Classroom
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JB103
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Office Hours
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陳致澄：1122/2323
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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本課程之目標主要在幫助學生理解國民小學數學領域教材的邏輯結構與教材脈絡，期能讓學生掌握國小階段學生的數學與認知結構及可能產生的迷思概念，並具備數學教學及評量的能力。具體而言，羅列本課程之學習目標如下︰
1. 瞭解國小數學教材及教法。
2. 瞭解九年一貫課程綱要–數學學習領域與十二年國民義務教育課程綱要-數學領域之內涵與差異。
3. 瞭解數學教學相關理論。
4. 瞭解建構主義及其對數學教學的影響。
5. 設計生動有趣，適合國小學生數學概念發展的教案。
6. 演練數學教學。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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修課學生須修讀普通數學課程並獲得成績通過方能修讀本。
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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教檢數學能力測驗介紹 九年一貫課綱與十二年國教課綱比較
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2
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國小數學課程概述
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3
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全數概念 &四則運算
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4
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整數概念的延伸
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5
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分數概念與大小比較
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6
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分數的乘除運算
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7
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分數的四則運算
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8
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小數概念與四則運算
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9
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長度、角度、面積、體積
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10
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重量、容量（積）、速率
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11
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平面幾何圖形
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12
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立體形體
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13
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統計 / 資料與不確定性
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14
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代數 / 關係
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15
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教案撰寫
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16
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試教
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17
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試教
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18
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期末考
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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5
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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4
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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4
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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3
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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4
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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3
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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4
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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3
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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4
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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3
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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4
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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3
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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李源順、林碧珍、姚如芬、游自達、鍾靜(2020)。國小數學教材教法。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。
林原宏等(2004)。國小數學教材教法。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。
陳彥廷、王瑞壎譯(2011)(Marilyn Burns著)。數學教材教法：學前到中學。臺北市：華騰文化。
劉秋木(1996)。國小數學科教學研究。臺北市：五南書局。
詹勳國等譯(2004)(Marilyn Nickson著)。數學的學習與教學六歲到十八歲。臺北市：心理出版社。
國小數學教學指引(南一版、康軒版、翰林版)1-12冊。
國小數位教材教法研發中心首頁
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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討論
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30 %
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個案研討
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10 %
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問題導向學習
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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40 %
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期末考
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40 %
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出席狀況（含筆記上傳加分）
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.心得報告 (50%)：每份報告10分/500~600字。
2.試教與教案 (30%)：合作分工/ 每組試教20分鐘。
3.出席率(10%)：未到一次扣學期總分1分。
4.上課發言情形(10%)。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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