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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 教育實習
Center for Teacher Education Program
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107040
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學教學實習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Elementary Teaching Practicum
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學分數/時數 Credit Hours
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4 /
4
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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羅智韋
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次2
Fir, Period 2、3、4、5
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上課教室 Classroom
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JB102
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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本課程旨在引導學生走入真實的教育現場，理解國民小學教育的實際運作脈絡，並在過程中將教育理論與教學實務進行對話與印證。透過系統性課程設計、教學演練與實際實習經驗，培養學生規劃課程與執行教學的能力，增進對班級經營與行政協作的專業理解，進而發展作為教育工作者所需之專業素養。同時，藉由真實接觸兒童、學校及教育團隊的互動歷程，讓學生在參與、服務與反思中深化教育信念，培養對教育工作的認同與熱忱，為未來投身教育現場奠定扎實基礎。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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教學原理
班級經營
各科教材教法(建議國語文領域或數學領域任一)
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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2/27（和平紀念日補假）
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2
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3/6課程說明與實習任務分派、認識國小教學現場
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課程說明、完成分組
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小組討論並完成教學實習各項分組
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參與討論與發表
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3
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3/13班級經營：真實班級問題解析
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模擬教育情境問題與處理
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小組針對個別班級問題情境進行具體處理方式發表（小組作業1）
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參與討論與發表
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4
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3/20教學設計與教師語言練習（身心障礙學生甄試，線上授課）
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完成上課台詞腳本與結構清楚的教案
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課中完成草稿、課後兩週內完成完稿
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確實完成上課台詞腳本（個人作業1）與教案（個人作業2）
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5
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3/27學校參訪(1)（參訪新光國小，主題：學校特色發展）
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學校環境參觀與課程觀摩
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完成觀摩紀錄表
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參與討論與發表
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6
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4/3（兒童節補假）
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7
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4/10教學嘗試（1）：小組試教
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完成小組試教、接受同儕＋教師回饋
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完成試教與回饋紀錄
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試教與回饋
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8
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4/17教學嘗試（2）：小組試教
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完成小組試教、接受同儕＋教師回饋
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完成試教與回饋紀錄
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試教與回饋
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9
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4/24導師工作與行政實習任務分派說明
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導師與行政實習工作說明＋任務分派
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完成各組導師與行政實習任務清單，並討論後續工作
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各組完成任務分派
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10
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5/1（勞動節放假）
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11
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5/8學校參訪(2)（參訪長安國小，主題：科技學習）
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學校環境參觀與課程觀摩
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完成觀摩紀錄表
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參與討論與發表
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12
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5/11-15集中實習週（1）：進入教育現場（安慶國小）
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進入現場教學與行政實作
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每天完成教學日誌、兩週間完成導師課程教學及行政任務（行政實習、專題表演、食農課程演示）
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完成教學日誌（個人作業3）與教學
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13
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5/18-22集中實習週（2）：進入教育現場（安慶國小）
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進入現場教學與行政實作
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每天完成教學日誌、兩週間完成導師課程教學及行政任務（行政實習、專題表演、食農課程演示）
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完成教學日誌（個人作業3）與教學
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14
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5/29教育實習分享與互動
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經驗分享＋同儕交流
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完成「我學到的重要事情」分享單
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參與討論與完成作業
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15
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6/5教育行政機關參訪（臺南市學生輔導諮商中心）
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教育行政思維探究
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完成「教育行政機關參訪」記錄單
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參與討論與完成作業
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16
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6/12教育現場高風險議題模擬處理（家長溝通、性平、霸凌、不當管教）
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案例分析、流程演練
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小組討論與完成案例回應
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參與討論與發表
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17
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6/19（端午節放假）
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18
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6/26總檢討與行動承諾
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回顧學期與統整學習
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各組完成「教學實習歷程回顧」、「教學與班經整理與統整」與「行動承諾發表」（小組作業2），進行「互相鼓勵發表」
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參與討論與完成作業
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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4
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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4
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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5
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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5
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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5
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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蔡清華、林建隆（編）（2024）。師徒傳承：點亮教育未來——教育實習輔導教師參考手冊。臺北：教育部。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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30 %
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分享
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告
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60 %
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小組書面報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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一、本課程成績評量有兩項，一是個人作業（共有三項，佔60％，各佔20%，分別是「上課台詞腳本」、「教案」與「教學日誌」）；二是小組作業（共有二項，佔40%，各佔20%，分別是「班級問題情境發表」與「教學實習歷程回顧、教學與班經整理與統整、行動承諾發表」）。整體評量旨在兼顧個人專業能力培養與團隊合作學習，落實教育實務課程之學習目標。
二、本課程各週小型作業安排，會製作整本學習檔案格式，供同學練習使用。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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