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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107039
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學健康與體育教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods in Elementary Health and Physical Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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龔憶琳
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次2、3
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上課教室 Classroom
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J108
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解12年國民基本教育課程之理念與核心素養
2.了解12年國教「健康與體育學習領域」之內涵與特色
3.培養有關國小「健康與體育學習領域」課程設計、編寫教案及教學示範必要之素養與能力
4.經由教學演示之過程培養學生解決問題及後設反省之能力
5.透過小組研討培養合作之能力並能展現創新之風格
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與討論
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2
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新舊課綱之差異比較
12年國教之理念與特色
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3
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健康與體育領域綱要內涵---—體育教育課程內涵分析
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4
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體育教材結構分析
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5
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國慶假日
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6
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教學設計與實施
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7
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核心素養與教學策略之對應
學習重點詮釋與解讀
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8
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體育課教學影片分析討論
教案修編模寫檢討
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教學影片
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第 1、2 組交教案
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9
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健康與體育領域綱要內涵---—健康教育課程內涵分析
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第 3、4 組交教案
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10
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分組教學演練
檢討與建議
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第1 、2組試教
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第5、6 組交教案
觀課心得/教學省思
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11
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健康與體育領域綱要內涵---—健康教育課程內涵分析
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第 7~14 組交教案
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大四集中實習
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12
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分組教學演練
檢討與建議
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第3、4 組試教
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觀課心得/教學省思
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大四集中實習
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13
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分組教學演練
檢討與建議
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第 5、6 組試教
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觀課心得/教學省思
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14
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分組教學演練
檢討與建議
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第 7、8 組試教
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觀課心得/教學省思
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15
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分組教學演練
檢討與建議
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第 9、10組試教
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觀課心得/教學省思
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16
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分組教學演練
檢討與建議
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第11、12組試教
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觀課心得/教學省思
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17
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分組教學演練
檢討與建議
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第 13、14組試教
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觀課心得/教學省思
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18
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期末心得回饋分享
檢討與建議
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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3
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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3
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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4
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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2
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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2
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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3
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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5
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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3
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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3
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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3
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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周建智 總校閱。體育教學模式。新北市：易利圖書有限公司。
張春秀等合著（2004）。健康與體育領域教材教法。台北縣三重市：冠學文化。
林貴福、盧淑雲合著（2003）。健康與體育課程理論與活動設計。台北縣三重市：冠學文化。
林貴福主編（2000）。國小體育科教材教法。台北市：師大書苑。
許義雄譯（2000）。兒童發展與身體教育。台北市：美商麥格羅希爾印行。
教育部（2003）。國民中小學九年一貫課程綱健康與體育學習領域。
國民小學道德與健康科健康課程內涵。台灣省國民學校教師研習會編印。
相關網站：
教育部體育署學校體育--體育課好好玩-體育課程與教學資源網：http://sportsbox.sa.gov.tw/
愛學網 https://stv.naer.edu.tw/learning/elementary.jsp?cat=26&sort=&navclass=%E4%B8%80
教育部學習加油站國小體育科網 https://market.cloud.edu.tw/content/primary/gym/yl_bc/content.htm
教學影片
https://www.youtube.com/watch?v=6fgn_fDmK_I
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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學習歷程檔案報告
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30 %
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單元教學活動設計
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25 %
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教學演練
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25 %
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單元教學活動設計
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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學習歷程檔案報告
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30 %
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單元教學活動設計
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25 %
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教學演練
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25 %
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出席狀況、課堂參與情形及小組貢獻度
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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一、個人成績
(一)學習歷程檔案報告（30﹪）
1.影片欣賞與(或)每組示範教學後之提問與分享；
2.每組試教後的心得、感想與建議(至少300字)(含說明對小組的貢獻度)
3.期末學習心得與建議。(請在教學意見調查表反應)
(二)出缺席狀況、課堂學習態度、隨堂作業及小組貢獻度（20%）
二、小組成績
(一)單元教學活動設計(25%)
每組從所分配到的學習內容，選擇一體育大單元，以教案格式編寫(採詳案方式)，設計4~6 節詳細的教學活動與評量。設計時以『12年國教健康與體育領域課程綱要』之學習重點、核心素養及學習目標，進行健康與體育單元主題教學之設計。
(二)教學演練（25%）
包含：試教表現、小組合作表現、以及教具設計與運用。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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