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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107037
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學數學教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods of Elementary school Mathemat
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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李貞慧
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次C、D
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上課教室 Classroom
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F103
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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（一）認識國小數學教育目標、課程內容及兒童的數學認知發展，以掌握數學教育原則。
（二）瞭解數學學習與解題的認知歷程，數學教學與評量的理論與實務，與數學教學工具應用與實作。
（三）認識國小兒童數學解題思考的模式、特質與迷思概念。
（四）從認識國小數學教材、生活中的數學活動，結合社會資源與網路科技，探討設計促進學童數學概念理解的教學策略與工具。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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國小數學課程內容概述
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講述與討論
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2
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國小數學非負整數數概念教材發展架構
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講述與討論
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3
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國小數學非負整數加減教材之發展
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講述與討論
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4
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國小數學非負整數乘除教材之發展
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講述與討論
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5
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國小數學非負整數兩步驟問題教材之發展
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講述與討論
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6
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國小數學分數數概念教材發展架構
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講述與討論
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7
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國小數學分數四則運算教材發展架構（一）
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講述與分組討論
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分組報告
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8
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國小數學分數四則運算教材發展架構（二）
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講述與分組討論
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分組報告
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9
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期中評量
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紙筆測驗
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10
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國小數學小數數概念教材發展架構
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講述與討論
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11
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國小數學小數四則運算教材發展架構
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講述與分組討論
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分組報告
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12
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國小數學教學活動設計之編寫及數位化教學媒材之運用
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講述與討論
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教案撰寫
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13
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國小數學量與實測教材內容探討
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講述與討論
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14
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國小數學「幾何」、「統計與機率」教材內容探討
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講述與討論
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15
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國小數學代數教材內容探討
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講述與討論
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16
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國小數學評量與數學素養探討
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講述與討論
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評量設計
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17
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國小數學學習扶助之實施實務問題探討(含因材網)
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講述與討論
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18
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總結性評量
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紙筆測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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4
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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3
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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4
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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4
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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3
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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4
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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4
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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3
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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2
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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2
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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3
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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4
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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3
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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國小數學教材教法
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備註 Remarks
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(一)歷年課程標準、課程綱要
(二)各版本審定本教科書
(三)國小數學教材分析（教育部臺灣省國民學校教師研習會出版）
(四)國中小數學教材與教學探討（國立教育研究院出版）
(五)數學領域國小教材原型A冊（國立教育研究院出版）
(六)素養導向系列叢書：國小數學教材教法(五南圖書出版公司)
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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個案研討
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20 %
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討論
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30 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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20 %
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期末考
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30 %
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小組口頭報告
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20 %
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作業撰寫
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20 %
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出席狀況
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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