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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107036
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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主題式教學與實務
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Thematic teaching Practice
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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黃俊傑
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J308
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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1.學生統整所學過的課程與教學理論，及課程設計的知識與理念。
2.聚焦於主題式教學的設計與實作，讓學生能依據十二年國教課綱的精神發展主題式課程，設計合適的主題課程。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1.已修習並通過「教學原理」、「課程原理」等課程，並精熟該課程的專業知能。
2.建議已修習並通過「課程發展與設計」、「教學設計與發展」、「跨領域課程理論與實務」及教材教法等相關課程，並精熟該課程的專業知能。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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02/20課程簡介
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講述
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教師自編PPT
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2
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02/27十二年國教核心素養與重大議題
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習單
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分組討論、個人反思
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3
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03/06各領域與重大議題的教學關聯性
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習單
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分組討論、個人反思
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4
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03/13素養導向教學探究1
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習單
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分組討論、個人反思
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5
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03/20素養導向教學探究2
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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6
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03/27統整課程與跨領域課程之教學
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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7
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04/03放假
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放假
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8
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04/10素養導向教學評量
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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9
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04/17期中考
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10
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04/24主題式教學設計模式理念介紹1
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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11
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05/01主題式教學設計模式理念介紹 2
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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12
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05/08教師實務分享主題式教學設計
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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13
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05/15主題式教學設計1
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講述、討論 、實作
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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14
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05/22主題式教學設計2
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講述、討論 、實作
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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15
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05/29觀課、議課實務(討論主題式教學內容)
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講述、討論
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教師自編PPT 、討論學習
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分組討論、個人反思
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16
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06/05主題式教學設計實作發表1
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發表分享
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觀課紀錄表
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成果報告
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17
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06/12主題式教學設計實作發表2
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發表分享
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觀課紀錄表
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成果報告
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18
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06/19主題式教學設計實作統整
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分組發表分享
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觀課紀錄表
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成果報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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4
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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4
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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4
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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4
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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4
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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4
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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4
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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丁志權(2021)。單元教學活動設計的原理與編寫要領。《嘉大教育研究學刊》 47期 (2021/12) Pp. 23-50。
任慶儀(2022)。教案設計：從教學法出發。五南。
周淑卿、王郁雯（2019）。從課程統整到跨領域課程：臺灣二十年的論述與問題。教育學報（香
港中文大學），47（2），41-59。
林永豐(2017)。核心素養的課程教學轉化與設計。教育研究月刊，275，4-17。
林永豐(2018)。核心素養導向的課程轉化與教案特色。教育研究月刊，289，41。周淑卿(2020)。國中小跨領域課程設計之爭論與平議。教育研究月刊，316，23-35。
周淑卿、吳璧純、林永豐學校本位的課程統整與主題教學、張景媛、陳美如（編）（2018)。素養導向教學設計參考手冊。臺北市：教育部。
陳木金 (2001)。學校本位的課程統整與主題教學。揚智。
陳佩英(2018)。跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐。課程研究，13（2），21-42。
夏惠汶(2017)。PTS教學法：微型社會中的主題式教與學。學富文化。
藍偉瑩(2019)。教學力:深化素養的關鍵。臺北市:親子天下。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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討論
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30 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告
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30 %
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小組書面報告
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40 %
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期中考
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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