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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
Center for Teacher Education Program
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107035
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學國語教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods in Language Arts
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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陳光明
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4
Thu, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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J103
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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是
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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教學目標：
1、熟知國民教育語文學習領域課程綱要理念。研讀十二年國教課綱中有關國語的注音符號、聽說、口語表達、識字寫字、閱讀、寫作等各個階段的重點與要求；並且能依據課綱繪製各語言知識的知識地圖。
2、能就學校選定的原型教材中析理出教學教材。在從事教學活動之前必須從事教學研究(教材分析)。教材分析的向度可以分為語言知識與語言技能。語言知識包含字、詞、句、段、篇；語言技能涵蓋聽、說、讀、寫(字)、作(文)。首先要求學生具備各種語言知識的具體內容，例如字的各種結構類型，語詞的各種結構類型、語意特徵以及彼此的各種關係(口語詞、書面語；上下義詞；相反、相近詞等)等等。接者介紹各種語言知識的教法，例如字的摹寫、書空，語詞的定義、造句等。
3、能就析理出的教學教材規劃教學活動，擬定完整教案。首先教導學生如何從原形教材析理出教學教材，分辨哪些是可以教的教材、值得教的教材與必須教的教材。接著，根據教學目標、上課時間、學生人數、學生先備經驗、教學資源、教學方法與步驟等擬定教學活動。最後，要求依照格式撰寫教學活動設計並進行試教。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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國音及說話
兒童文學
識字與寫字
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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國語文課程綱要說明
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2
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國語教案格式說明與示範
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3
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教材分析
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4
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教材分析
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5
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概覽課文
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6
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概覽課文
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7
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生字新詞教學(含評量)
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8
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生字新詞教學(含評量)
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9
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內容深究
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10
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內容深究
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11
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內容深究
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12
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形式深究
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13
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形式深究
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14
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形式深究
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15
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綜合練習
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16
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綜合練習
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17
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教案討論
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18
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教案討論
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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0
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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0
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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0
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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0
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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0
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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0
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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0
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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0
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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0
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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0
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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0
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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0
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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0
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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0
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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0
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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0
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要讀本及參考書目
（一）主要讀本： 作者 書名 出版地點：出版社 出版年
台東大學 國語課可以不一樣 台東 2009年
王珩等 國語文教學理論與應用(第二版) 台北市 洪葉 2010
（二）參考書目：
1、教育部 《國民中小學九年一貫課程綱要》
2、郭俊賢、陳淑麗譯《多元智慧的教與學》 台北：遠流
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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專題實作
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50 %
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討論
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組書面報告
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30 %
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檔案評量
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70 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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