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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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104 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107035
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學本土語文教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Materials and Methods in Native Language Teaching
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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莊雅雯
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次2、3
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上課教室 Classroom
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J201
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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培養國小鄉土語文教材分析、各項教學法與評量的知能。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1.須具備基本臺灣閩南語溝通能力，能以臺語進行日常生活對話。
2.最好已修習「本土語言」學分，最本土語言有基本認識。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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開學預備
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2
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閩南語教學導論
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講授
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國小閩南語教材教法課本p1-p7
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3
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本土語言課綱介紹與說明
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講授
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教育部網路資料
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4
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教材編寫
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講授
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課本+講義
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5
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音標教學
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講授
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課本+講義
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6
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囡仔歌教學法講授
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講授
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國小閩南語教材教法課本p10-p38
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音標小考1
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7
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國台語詞彙與語法教學講授
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講授
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講義
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音標小考2
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8
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諺語教學
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講授
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國小閩南語教材教法課本p54-p70
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音標小考3
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9
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期中考
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筆試
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10
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音標教學與朗讀教學
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講授
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11
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活動設計與教案設計
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講授
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講義
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12
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教學觀摩實例參觀
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參觀教學（待定）
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13
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教學觀摩實例參觀
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參觀教學（待定）
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繳交教案
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14
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試教與評量 課文教學 低年級
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分組報告
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15
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試教與評量 詞彙教學 中年級
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分組報告
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16
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試教與評量 諺語教學 中年級
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分組報告
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17
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試教與評量 音標教學 高年級
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分組報告
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18
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試教與評量 詩歌教學 高年級
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分組報告
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筆試
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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5
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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4
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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4
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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5
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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5
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16
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師培-國小
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能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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4
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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4
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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4
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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4
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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上課用書：
張惠貞2008《國小閩南語教材教法》
參考書目：
張素蓉2009《語文遊戲教學魔法書》
施炳華（1998）。母語教學的基本認識。教師之友，39（3）， 1-6。
洪惟仁（1992）。臺灣語言危機。臺北：前衛出版社。
吳鴻瀛（2006）。臺灣閩南諺語在國小鄉土語言教學之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，花蓮。
李雪燕（2001）。國小低年級客家歌謠教學實施之行動研究。國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出 版，臺北。
林武憲（2004）。我們對多元語文教育應有的認識與素養。教師天地，131，8。
李慧娟（2004）。國小教師實施鄉土語言教學之個案研究－以客家語教學為例。臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，臺北。
周雅雯（2006）。臺灣客語政策評估之研究- 以桃園縣客語生活學校為例。國立中央大學客家社會文化研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
吳鴻瀛（2006）。臺灣閩南諺語在國小鄉土語言教學之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，花蓮。
李雪燕（2001）。國小低年級客家歌謠教學實施之行動研究。國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，臺北。
李慧娟（2004）。國小教師實施鄉土語言教學之個案研究－以客家語教學為例。臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，臺北。
周雅雯（2006）。臺灣客語政策評估之研究- 以桃園縣客語生活學校為例。國立中央大學客家社會文化研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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專題實作
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20 %
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個案研討
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10 %
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問題導向學習
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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30 %
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小組報告
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30 %
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課堂參與
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10 %
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期末考
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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