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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107033
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學國語教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods in Language Arts
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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許慧玲
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J310
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1. 學生能理解《十二年國民基本教育課程綱要（語文領域之國語文）》之基本內涵。
2. 學生樂於增進國民小學的「聆聽」、「口語表達」、「標音符號與運用」、「識字與寫字」、「閱讀」及「寫作」教學之素養，並樂於將數位融入教學。
3. 學生學會編寫素養導向的「教學活動設計」及「教學演示」。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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國音及說話
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程說明∕素養導向的教學理念∕聆聽、口語表達、標音符號與應用教學
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教師講述
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2
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素養導向教學活動設計∕識字與寫字教學
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國民小學各版本國語教科書、 教學指引(教師手冊)、 習作等。
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3
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張維文校長演講︰國語文領綱導讀、教案撰寫概念
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請務必攜帶《十二年國民基本教育課程綱要（語文領域──國語文）》
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4
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教師節補假
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5
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中秋節放假
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6
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吳永清校長演講︰識字教學、摘要策略
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7
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到附小觀課
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作業一︰「集書廣益」學習單
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8
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AI∕數位學習平臺∕適性科技
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10月27日數位講座︰張裕助老師演講
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講題︰因材網、行動載具、AI作文教學與教學應用
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9
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「教學活動設計」練習（兩人一組）
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老師解惑
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隨堂書寫︰教學活動設計（課文一節）
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10
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「學習表現」之「閱讀」教學︰閱讀策略、提問策略、以六合法組成大意
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11
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「學習表現」之「閱讀」教學︰提取訊息、推論訊息、詮釋整合、比較評估
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作業二︰教學活動設計（課文一整課）
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12
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個人上臺演示（每人10分鐘）
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學生8人演示、教師指導
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13
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個人上臺演示（每人10分鐘）
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學生8人演示、教師指導
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14
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「學習表現」之「寫作」教學︰「想像力」之教學
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學生8人演示、教師指導
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15
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個人上臺演示（每人10分鐘）
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學生8人演示、教師指導
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16
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個人上臺演示（每人10分鐘）
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學生8人演示、教師指導
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17
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個人上臺演示（每人10分鐘）
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學生8人演示、教師指導
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18
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「學習表現」之「寫作」教學︰童詩教學技巧
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學生7人演示、教師指導
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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4
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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4
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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5
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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5
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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5
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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5
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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陳正治（2008）。國語文教材教法。五南。
張清榮（1991）。兒童文學創作論。富春。
Adler, M. J., & Van Doren, C. (2021). 如何閱讀一本書（三版）（郝明義、朱衣，譯）。商務。（原出版年1940）
Pressley, M., & Allington, R. L. (2021). 有效的讀寫教學：平衡取向教學（二版）（曾世杰，譯）。心理。（原出版年2015）
柯華葳（2014）。教出閱讀力2：培養super小讀者。天下。
柯華葳（總策劃）、林玫伶（整編）（2021）。當課文遇上策略達人：13 個推動閱讀的感動實例。幼獅。
黃國珍（2019）。閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力。親子天下。
教育部國民中小學課程與教學資源整合平臺CIRN「課文本位閱讀理解與教學」
網址：https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1198&mid=13952
教育部國字標準字體筆順學習網
網址：stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=34310&la=0
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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問題導向學習
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10 %
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討論
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10 %
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專題實作
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20 %
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影片欣賞
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5 %
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分享
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5 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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作業一（個人）
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10 %
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作業二（個人）
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25 %
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隨堂書寫（2人一組，團體）
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10 %
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上台演示（個人）
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25 %
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平時表現
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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假日工作坊兩場：11月22日彭遠芬老師的寫作教學、11月29日沈珍貝老師的文本分析。
課後聽演講充電的同學，會加平時成績。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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