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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
Center for Teacher Education Program
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107028
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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學習扶助
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Remedial Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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方建良
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次C
Thu, Period C、D
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上課教室 Classroom
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J310
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
Reduced Inequalities：Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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1.對於學習低成就的學生有更多的了解與認識，以完善未來師資的教學素養。
2.透過講述、個案研討與實作評量等方式，具備學習扶助相關教學知能。
3.透過理解學習低成就學生的特質與學習樣態，建構師資生對於學習低成就學生樣貌的瞭解。
4.透過實作的方式，培養師資生規畫個別化學習扶助課程以及應用相關教學策略的知能。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程說明
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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2
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學扶學生數學學習發展與實務
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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3
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學習落差與差異化教學模式
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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4
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低成就學生心理特質與輔導實務案例研討
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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5
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低成就學生學習動機提升與教學經營實務案例研討
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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6
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中小學學生學習扶助系統之建置與運作
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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7
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科技化評量系統測驗結果之教學應用
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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8
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學習扶助課程設計實作（一）
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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9
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學習扶助課程設計實作(二)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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10
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學習扶助課程評量設計（一）
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分組報告與討論
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分組設計資料
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口頭、書面報告
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11
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學習扶助課程評量設計(二)
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分組報告與討論
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分組設計資料
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口頭、書面報告
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12
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數學學習扶助教材教法(一)
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分組報告與討論
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分組設計資料
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口頭、書面報告
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13
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數學學習扶助教材教法(二)
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分組報告與討論
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分組設計資料
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口頭、書面報告
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14
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學習扶助教學策略探討（一）
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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15
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學習扶助教學策略探討（二）
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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16
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遊戲融入學習扶助教學(一)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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17
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遊戲融入學習扶助教學(二)
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講述與討論
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上課講義
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課堂參與、口頭報告
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18
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學習扶助教學經驗與反思
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反思討論
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個人反思札記
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書面資料撰寫
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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讓大象動起來
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讓大象動起來
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備註 Remarks
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讓大象動起來
能力混合班級的差異化教學
差異化教學
整合運用差異化教學和重理解的課程設計
差異化班級學生評量
帶好每一個學生
學習障礙與補救教學
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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專題實作
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30 %
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個案研討
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20 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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20 %
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出席狀況
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10 %
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小組口頭報告
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30 %
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個人書面報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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