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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107026
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學國語教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods in Language Arts
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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楊素姿
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J307
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Office Hours
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楊素姿：2244/89AB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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本課程之目標在於養成兼具語文與教學專業素養之語文教師。除了能夠充分了解九年一貫及十二年一貫課綱之內涵及特色，並初步掌握培育小學生的聽、說、讀、寫、作等基本能力的教學方法，且能設計教學活動以運用教材。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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國音及說話
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介+課綱簡介
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教師講授
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課程提問及參與度
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2
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十二年國教國語文領綱介紹
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教師講授
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課程提問及參與度
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3
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十二年國教國語文領綱介紹
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教師講授
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課程提問及參與度
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4
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素養導向教案之撰寫
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專題演講 師生討論
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設計教案
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課程提問及參與度
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5
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數位融入教學
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專題演講 師生討論 (線上)
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設計教案
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課程提問及參與度 小組合作度
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6
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預測與推論策略
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專題演講 師生討論
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設計教案
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課程提問及參與度
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7
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春假
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設計教案
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8
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教案撰寫教學三
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教師講授
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設計教案
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課程提問及參與度
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9
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教學策略之一
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教師講授 分組操作
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設計教案
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課程提問及參與度
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10
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教學策略之二
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教師講授 分組操作
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設計教案
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課程提問及參與度
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11
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字詞教學策略
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專題演講 師生討論
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設計教案
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課程提問及參與度
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12
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教學演示準備
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教師講授
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繳交教案
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13
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綜合演示
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教學演練檢討與評析
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修改教案
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十分鐘教學演示
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14
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綜合演示
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教學演練檢討與評析
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修改教案
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同上
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15
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綜合演示
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教學演練檢討與評析
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修改教案
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同上
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16
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綜合演示
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教學演練檢討與評析
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修改教案
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同上
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17
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綜合演示
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教學演練檢討與評析
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修改教案
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同上
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18
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綜合討論
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繳交修改後教案
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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5
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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4
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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4
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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5
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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4
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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4
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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3
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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4
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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4
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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教科用書:
自編教材
參考資料補充:
李漢偉 國小語文科教學探索 麗文
陳正治 國語文教材教法 五南
何三本 九年一貫語文教育理論與實務 五南
教育部主編 國民小學九年一貫課程綱要語文學習領域
國民小學各版本國語教科書 教學指引(教師手冊) 習作等
教育部課程服務平台入口網
溫美玉老師溫氏效應的部落格https://meiyu4211.pixnet.net/blog/post/221103440
文建會兒童文化館
兒童深耕閱讀教育網
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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影片欣賞
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20 %
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討論
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人口頭報告
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35 %
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課堂參與
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10 %
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出席狀況
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10 %
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個人書面報告
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30 %
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小組書面報告
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10 %
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小組口頭報告
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5 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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個人書面報告：個人撰寫的教案成果
小組書面報告：課程進行中的小組討論成果
個人口頭報告：十分鐘試教
小組口頭報告：小組就討論成果進行分享（將視課程時間而有所調整,若無時間進行,則此項分數回歸至個人口頭報告）
課程參與：1.本課程本學期將配合學校執行「強化教育在地輔導合作計畫」,除了課程中邀請講師演講,並於週末安排二 次全日研習,期許同學們能預留時間參與研習.（參與者還可獲得師培點數, 二次研習全程參與者另可取得研習證明,以及本課程的加分鼓勵）
2.本課程於每週試教之後皆進行議課,能於議課過程主動提供觀課意見者皆予以加分鼓勵
出席狀況：依各位同學的出席狀況予以評分
p.s.二次研習時間及主題如下,請儘量預留時間參加
（一）4/26（六）文本分析（6小時）—新進國小沈珍貝老師
（二）5/17（六）差異化教學（上午3小時）—永康勝利國小石坤龍主任
雙閱讀（下午3小時）—松林國小林雨萱老師
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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